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一年级语文备课教案我多想去看看

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1、（一）年级语文学科备课活页第 2单元第 2 课共 2 课时课题2.我多想去看看设计者何禹诺课程标准新课标指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。教材分析我多想去看看这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。学情分析学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没有去过北京，在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，为情感的激发创造条件。教学目标1、认识12个生字。会写6个字。认识1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。重点指导学生有感情

2、地朗读课文。难点激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教法讲授法、演示法学法 365小组合作探究法教具准备多媒体课件、生字卡片、布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。课时安排2课时教学流程二次备课第一课时一、创设情境，导入新课（一）揭题（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习我多想去看看。（板书课题：齐读课题）（二）学生自由初读课文师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。（三）学生互相提醒容易读错的字如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。（四）检查字音和认字情况1.开火车拼读生字。2.火车读生字组成的词语。3.师生共同评议，纠正字音。（五）指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议（六）同桌一起读课文，理清主要讲什么？1.师：（

3、出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。2、指名一对同学对读，学生评议。（七）、指导朗读、背诵1.师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）2.师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。（最吸引孩子的就是北京的天安门）（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）（学生练读，指名读，齐读）师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”

4、以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。3.学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）（八）课间休息（学生唱我爱北京天安门）（九）交流收集的图片或照片1.师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流说说自己带的这张图片是北京的什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？2.学生小组交流。3.指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是北京的什么地方？（十）激发学生热爱北京的情感师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。（第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？指名读，自由读，齐读。五、作业布置：回家收集关于北京的资料。第二课时一、教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。四、教学过程：（一）指导朗读、背诵诗歌1.（看书上插图）教师引背。2.学生同座位互背。3.全班同学齐背。（二）指导写字1.学生看书，自己说一说生字在田字格的位置。2.学生在书上练习书写。3.学生再看书，自由记忆生字在田字格的位置。4.学生练习书写。（三）扩展练习。出示北京的风景图片，当地的风景图片说话训练：我多想（）。（四）练习1.想一想，连一连。告走北升城广路京旗门场诉2.比一比，组词。听（）走（）北（）开（）诉（）足（）比（）升（）五、作业布置：画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。作业板书 2.我多想去看看教学反思

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