浅谈小学语文课后学习问题及疏导
4页1、浅谈小学语文课后学习问题及疏导摘要:改革开放以来,我国城市化速度不断加快,很多农村劳动力纷纷涌向了城市,进城务工人员的数量也在逐渐地增加,而进城务工子女的教育问题也成为了我们关注的焦点。部分儿童一开始在比较落后的农村接受教育,而家长忙于工作无法对孩子进行有效的监督,使得进城务工子女在学习上不够主动,缺乏自主学习的习惯意识,在学习上面容易造成一些障碍。本文针对进城务工子女小学语文课后学习问题进行分析,并且对疏导策略展开探究。关键词:进城务工子女;小学语文;课后学习问题进城务工人员的子女在农村接受教育,学习水平偏低,并且长时间缺乏家长正确的教育指导,所以学习上不够系统,没有养成良好的学习习惯,这些都给他们的学习带来了一些困扰。为了能够更好地解决这些儿童课后学习的问题,教师需要分析具体的问题原因,并且探索出疏导的策略,下面将就此课题展开探究。一、进城务工子女小学语文课后学习问题的分析(一)疏于家长有效指导,缺乏自主学习习惯。因为农村地区经济比较落后,人们的教育观念比较淡薄,家长长期在外打工,本身文化水平较低,这些都导致无法给孩子一个正确的引导。所以使得大部分进城务工子女在学习上缺乏一个良好的
2、习惯,不具备自主学习和主动思考等方面的意识与能力,这样肯定不利于学生课后的学习,造成了一定的学习困扰。(二)受到家庭经济条件影响,缺乏阅读意识。进城务工子女受到了家庭经济条件的影响,他们所接受的知识仅仅局限在了课本教材中,课外阅读资源和城市的学生相比相差较大,这样就限制了学生的阅读量和阅读面,而语文的学习阅读是至关重要的。这些进城务工子女没有从小养成一个阅读习惯,这在一定程度上也影响到了他们的课后学习。(三)环境影响,一时间无法适应新的学习生活。通过调查我们也会发现大部分进城务工子女在课堂中表现得比较内向,不愿意积极主动的发言,也不愿意和别人进行更多的沟通交流。往往把自己禁锢在比较狭小的交际圈内,这会影响到他们性格和健全人格的形成,并不利于孩子健康的成长。二、进城务工子女小学语文课后学习疏导策略(一)培养学生自主学习习惯。解决进城务工子女的课后学习问题,提高他们的自主学习意识和能力才是关键。所以在日常的教学活动中,教师应该有意识的引导学生自主的解决一些问题,同时在一开始的时候能够给到孩子必要的课后辅导。毕竟这些学生缺乏家长的有效监督和教育,所以教师一定要发挥出自己的作用。能够在日常的教
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