实用类文本阅读 学案

1、实用类文本阅读科普文学案60科普文(一)整体阅读与答题规范学案目标1.掌握科普文的整体阅读和答题规范。2.掌握科普文的高频题的做题方法。科普文大致可分为两种：一种是_，一种是_。科普文具有_、_、_、_等特点。科学小品文也叫_，除了讲求科学性、思想性、知识性等外，尤其讲究_。科普文说明事物、事理的方法主要有_、_、_、_等。科普文常用来增加生动性、形象性的手段有：用_、_等修辞方法，用_的表达方式，还可以穿插一些_等。1知识问答结合你学过的一篇科学小品文，谈谈它是如何做到生动性、趣味性的。答：_2规范阅读整体把握，规范答题提示分清类别读懂文本读到说明文，要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增广见闻；记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性的说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技说明文主要是研究自然科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。考试中应该三读文本文本就是我们要阅读的文章本身。要做好阅读题，就必须把文本真正读懂，这是答

2、题的必要前提。一读，快速浏览了解大意。因考场上时间宝贵，不可能像平时那样慢慢地读，快速浏览的目的是把握文本的主要意思。要明确说明的对象，正确把握文章的思路，知道文章的结构是先总后分，还是先分后总，还是“总分总”，是按时间顺序，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而准确地把握住说明对象的特征。注意，说明实体事物一般以空间为序，说明事物的发展变化过程一般以时间为序，阐明事理一般按逻辑顺序，对某事物做单一的说明则根据具体情况来安排，有的说明文综合几种说明顺序。二读，根据题目细读重点句段。细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，这样集中读，不仅速度快而且实用性强。题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同的判断的副词，以更好地体会说明文的语言。阅读这篇文章，只有用心揣摩，才能体会出这篇说明文语言的准确性。三读，这是对前两次阅读的深化。就是根据全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思路，确定答案。a审清题意，把握要求许多同学轻视了审清题目这一关，从而出现了不该出现的错误。如因漏读或错读题目而失分，这是一种过失性的失分，只要细心读题，完全可以避免。有的

3、学生因忽略题目中的修饰语而失分，还有的是因为没有真正把握题目的要求，答非所问而失分。仔细审题可以帮助考生提高得分率，尤其是一些难度较大或开放性较强的题目，更需要认真审题。有些所谓难题，只要仔细阅读，捕捉到题目所给的信息，就能发现其内在含义，进而攻下难关。捕捉到的“信息”只是一个“毛坯子”，需要根据题意作比较后进行精加工。b准确表述，灵活回答前两点如能做好，就已胜利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功尽弃。表述要准确，就是将前面通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。准确是答题最重要的要求，语言再漂亮，不准确也绝不会得分。在准确的前提下，还需要简洁。答题的语言不在多少，而在于是否准确和简洁。所谓灵活，就是在答题时不能死板地套用平时的练习或检测，考试中有许多题目会让考生有似曾相识之感，即使这个题目与平时做过的某道题差不多，也要细致分析，灵活回答。c掌握方法，避免失误考查的知识点不同，阅读解答方法也不同。解题方法不是绝对的，但要绝对避免容易给解题造成错误的方法。为了节约时间，可以先看题，然后在文中寻找与题意有关的语句。3演练体悟阅读下文，完成后面的问题。植物有感情

4、吗植物有许多本能，比如光合作用、吸水、被暴晒后发蔫、产生毒素、进化出毛刺等。虽然大多数科研人员不会把植物的本能当成植物自身的喜好，但是有些人并不这么看，他们坚信植物的情感是产生那些本能的基础。这些看法是他们根据自己的主观感觉得出的推论，而真正的科学理论是要经过严密的科学论证，反复的实验才能确定下来。植物会在干旱来临的时候将根扎得更深，以获取更多的水源；植物在春天来临的时候绽放出鲜艳的花朵，以招蜂引蝶来为它们授粉。这些本能都是经过几千万年的自然选择得来的。如果植物也有情感，它们就应该有所喜好，那么，在经历了数万年的自然灾害后，它们就应当具有向更适合的环境迁移的能力，但是为什么没有出现这种结果呢？这反证了植物没有情感。植物会害羞吗？有人说当然会，他们举的例子是含羞草。手一碰含羞草，它就“害羞”地把叶子收起来。其实，它不是害羞，而是一种本能反应。在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液体的囊袋，它好像液压机里的油缸。平时，囊袋里装满了液体。当你触动叶子的时候，囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动，叶子在重力的作用下就下垂、合拢。等平静一会儿，液体又慢慢从叶子两侧流回叶柄中的囊袋，依靠液压传动，叶子重新

5、抬起和展开。还有人提出，蔷薇怕被动物吞吃时会痛，因此演化出刺这种防御武器。事实上，古生蔷薇有多种形态，这种有刺的蔷薇因为能适应环境而在进化的过程中保留下来，而不是因为它们怕痛。各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有良好的“视觉”，它能“辨别”各种波段的可见光，尽可能地吸收自己“喜爱”的光。近年来，农业科学家发现，用红光照射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加；紫光可以促进茄子的生长。因此，不少人也认为植物“好色”也是一种情感。其实，这也不是植物的“喜好”所决定的，而是因为在某种颜色的光照射下，植物体内某种化学物质的合成效果更好。由于各种植物在外界不同的刺激之下所产生的这些特点和表现，第一个认为它们有情感的人是美国人巴克斯特。他原是纽约市的一名警察，退休后以开测谎仪培训班为生。有一天，他给花浇水的时候，突然想到是不是用测谎仪来研究一下植物。根据测谎仪的设计原理，人在撒谎时由于紧张皮肤会出汗，从而使皮肤电阻降低，因此，测谎仪通过测定皮肤电阻的变化可以辨别人是否在撒谎。于是，巴克斯特认为，随着水抵达叶子，叶子含水量增加，电阻也跟着逐渐降低，因此，可以用测谎仪画出叶子电阻

6、变化曲线。但是，他得到的曲线却与预料的不符。据巴克斯特说，当时测得的曲线看上去就像一个人陷入困境时的反应曲线。巴克斯特由此灵感闪现，改变了原来的“研究计划”，决定涉足一个更伟大的“研究”检测植物是否有人一样的反应。第一步：整体把握全文阅读方法与思路提点第一步：明确说明对象。第二步：可根据文章的时间、方位、步骤、阶段等划分层次，把握文章的结构安排。第三步：分析说明对象的特点。第四步：分析说明方法。第二步：做题(1)从全文看来，“植物有感情吗”的“感情”指的是什么？答：_本题考查重点概念的理解。这种概念内涵的理解题，原则就是要到文中去找答案。不过这种答案有的是正面的、直接给出的，也有的是反面的、间接给出的。找答案的时候，要先确定考点在文中的位置，然后根据语境确定答案区的方向，再找到答案区。答题时一般不要用具体的事实作答案，这样会以偏赅全，而要用对事实作归纳的文字作答案。(2)对“植物有感情”这个问题，作者持什么观点？他持这种观点的理由是什么？答：_本题考查筛选整合信息，把握作者观点的能力。做这类题，应先找出作者观点所在的句子，然后整合、概括即可。像本题，观点句多放在段的后半部分，语言标志有

7、“反证了植物没有情感”。(3)文章许多地方采用了拟人的写法，请举例分析这样写的作用。答：_本题考查表达技巧的分析鉴赏。任何写法都是为表达一定的内容服务的，回答这类题目时，首先是辨认写法(本题不用，题干已经指明了写法)，然后将写法和文章的文体、所表达的内容结合起来思考其作用。拟人和文体科普结合，当然是生动活泼、通俗易懂；拟人和文章的内容结合，当然是对植物情感的说明更具有针对性和感染力。用题答题模式：什么写法举例分析结论。(有时举例可以省略)(4)文章结尾说巴克斯特改变了原来的“研究计划”，你认为他的新的研究会成功吗？为什么？答：_回答这类题目，要注意如下几点：a、一般只有两种答案：成功、不成功。b、回答问题时应简单明确地在上述两种答案中选择一种，切不可模棱两可。c、究竟选择哪一种答案，最好是依据文中的观点，或依据自己在哪种观点上占有更多的材料。d、答题模式：观点材料结论。对于一般考生来讲，选择后者(不成功)回答问题既容易，又稳妥，因为这是文章的观点，材料现成而丰富，观点也不会荒诞不经，让人无法接受。一、阅读下面的文字，完成14题。石蚕我往我的玻璃池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活

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