2020年秋季小学语文教研组工作总结(3篇)
9页1、2020小学语文教研组工作总结1本学期,我们教研组开展了以“让语文回归本色”为主题的教学研究,扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线,做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著,以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与。现将一学期的工作小结如下:一、学习思辨阶段在学期初,我们全体语文教师集中在一起,探讨确定了本学期要研究的课题,了解了本学期教研活动方案安排。之后,我们分头收集相关理论资料,并于校园网上发布。老师们都认真地阅读,并结合自己的体会写了心得,我们于第5周进行了心得与收获的交流,每位老师纷纷上台,把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进行了发言,思维进行了碰撞。同时,根据各年级学生的年龄特点,分阶段提出要求。二、实践探索阶段之后,我们紧扣研究主题,设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析,然后制定合理的教学目标,突出表达能力的培养目标,设计教学过程,教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计,进行教学尝试,同组教师间互相听课、评课,完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。在第9周
2、,我们进行了教研大组的集中交流,有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践,老师们又纷纷提出意见,不断地完善这两节课。最后,上课的教师根据自己的体会,分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因,写出教学反思。三、研讨交流阶段根据上一次集中活动时大家的意见,上课的老师进行教案的修正,形成教研组的最佳方案,在14周,进行了课堂展示和互动式的评课。这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的两只小狮子、秦庆华执教四年级的比金钱更重要,课前,每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课,有了活动前的准备,在互动交流的时候,老师们从课堂出发,从学生出发,纷纷发表了自己的意见。四、总结反思阶段研讨活动结束后,老师们个个意犹未尽,针对主题、针对活动,写了反思。有老师在反思中写到:新课程改革,不仅是一种教材的改革,更是一种观念的改革,作为工作在教学第一线的教师,要适应新课程改革的需要,必须更新观念,不断提高自身素质。我想,其实在反思中,我们的老师不知不觉地进行了提高。存在问题教学工作艰巨繁杂,教研工作任重而道远,对于农村小学来说,教研工作的开展更是难上加难。一方面是师资有限,另一方面是跟学校长期的一种教研氛围有关。在本学期
3、的教研工作中,因为本人能力有限,教研氛围还是没有很好地建立起来,教师的教研水平未得到有效的培训、落实。教师参加教研活动或是写心得体会、反思总结之类的作业都有点完成任务的感觉,这是对教师教学与教研上的一种荒废,有待解决。工作展望以上所说的问题和我们的管理是密切相关的,我这个教研组长也有着不可推卸的责任,下学期的工作重点:加强师资队伍建设,提高教师教学与教研水平,形成良好的教研氛围。2020小学语文教研组工作总结2光阴荏苒,又一个充满挑战的学期结束了。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。全组教师立足工作岗位,团结协作,教书育人。现将本学期的具体工作总结如下:一、 学习课程理念,转变教学观念本学期,语文教研组组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。在四月里,刘春琴老师就如何进行作文教学做了一次报告,还印发了相关的讲义。在五月里,我校聘请黄陂区的资深专家陈仕东老师为全校语文老师做了长达四个小时的关于教材教法的专题讲座,老师们受益匪浅
4、。另外,我校语文组本学期共派4人参加了上海方略集团的“改进计划”的学习,他们分别是:一年级的余华玲老师,四年级的卢淑超老师,五年级的刘春琴老师和六年级的王红星老师。每一次上海专家的讲座全组语文老师全员参加,老师们能积极与专家交流沟通。二、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过分管领导的随堂听课来检查老师的课堂教学。在四月下旬到五月上旬,我校全体语文老师都接受一到两次随堂听课,听完后还有简评。参与随堂听课的领导有教学副校长雷道力,教导主任王红星,教科研主任刘春琴。三、以课题研究和集体备课为抓手,激发教师对教研的热情。农村小学写字教学策略研究是我们学校的课题,针对大课题研究的方向,课题组成员分工协作,自主寻找研究的切入口。有的老师针对自己写字教学的问题与组员一起研究, 整个语文组的教研氛围十分浓厚。为了落实课题研究,我们学校的雷道力校长组建了一个软笔书法兴趣小组,
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