二年级数学上册第3单元 角的初步认识(人教版)
1页第3单元角的初步认识单元学习目标总览角的认识是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的。这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。首先教材呈现了一幅校园生活的情景图。图中有正在做操和踢足球的学生,还有拿三角尺的老师和修剪花草的老爷爷,这些情景都与角有关。教材里把这些角都用红色线标示出来了,由此引出角,让学生了解到角就在我们的生活中。1结合生活情境认识角。2通过实际操作活动,帮助学生认识角和直角。3掌握直角、锐角和钝角的特征,并能进行正确判断。1角的初步认识 1课时2直角的初步认识 1课时3初步认识锐角和钝角 1课时1注意通过多种活动认识角和直角以及锐角和钝角,正确把握教学要求。本册是第一次出现角和直角,只要求通过各种实践活动初步认识即可。如认识角,只要通过折一折、做一做等活动,使学生对角和直角有些感性认识,知道什么样的图形是角;它有一个顶点,两条边;会画角就可以。对锐角和钝角的认识,本单元只要求学生初步了解即可。2在教学中注意科学性。本章角的初步认识,内容虽然浅显,但教师在教学中使用的语言必须是科学的、准确的。例如,指导学生画角时,教师应说:“从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直线,就画成了一个角。”
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