四年级下册美术教案-第1课,汉字的视觉联想|冀美版
5页1、四年级下册美术教案-第1课,汉字的视觉联想冀美版年级 四年级 学科 美术 主备教师 李媛丽 复备教师 课题 汉字的视觉联想 课型 新授 课时 1 教材及课标分析 汉字的视觉联想是冀教版四年级美术下册第1课的内容。属于设计应用学习领域图形创意的学习内容。本课由文字的演变入手,以生动活泼的形式介绍了不同的联想方式,是关于美术字设计基础的训练体验课。这一课与纯美术字教学有很大的区别,在教学中教师应紧扣的是“联想”这两个字,突出的是教材学习的灵活性和趣味性,通过学生的联想,不但让学生掌握变体美术字的一些设计方法,更主要的是培养学生的想象力和创造力,使学生理解生活与美术的关系,更懂得观察生活,体会美术在生活中的作用。 学情 分析 四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养,在生活中也见到过一些标志,但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制,在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异,所以在美术课堂上,我除了引导学生掌握基本知识技法外,还注意培养学生的想象力、思维能力,以及自己发现问题,解决问题的能力。在创作要求上,适应不同层次学生的需求,全员参与,共同提高。 教 学 目 标 1、引导学生了
2、解中国文字的演变过程。 2、体验各种不同形态的文字的造型美感,初步掌握文字联想的设计方法。引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。 教学 重点 难点 分析 教学重点:用新奇的联想装饰一个或几个字。 教学难点:如何发掘学生的创造力,能对同一字有不同的联想,并使学生创作设计出与众不同的充满画意的字的联想作品。 教学 策略 分析 兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容显现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。 课前 准备 教师 多媒体课件 学生 课前预习 教学活动过程设计(第 一 、二 课时) 教 学 环 节 教 学 活 动 设计意图 (或复备建议) 教师活动 预设学生活动 创设情景,激趣导人 师生探讨,表现创新. 展示交流,多元评价 归纳拓 展,审美升华 美术新课程标准中指出,实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术教育力求体现素质教育的要求,加强学习活动的综合性与探索性,注重美
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