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《家庭教育讲座》

31页
  • 卖家[上传人]:资****亨
  • 文档编号:157913468
  • 上传时间:2020-12-28
  • 文档格式:PPT
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    • 1、.,家长课堂,谢谢各位家长的到来,.,何为家庭教育?,家庭教育是终身教育, 也是“人之初”的教育 。 家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。,.,讲座缘起,父子沟通,已经形成习惯。,.,孩子承受的您知道吗?,孩子的负担,.,孩子上学了,1、孩子上学后您最需要的是什么? 2、您对孩子的希望是什么? 3、您知道孩子的需求是什么? 4、目前您教育孩子的困惑是什么?,.,今天,我们如何做家长,家长课堂,.,讲座内容:,第一,关于家庭教育中孩子具 体学习方面的教育。 第二,关于家庭教育中孩子发展目标、成才方面的教育,.,家庭学习的准备,每天都要学习一定的时间 书桌不要乱放东西,准备必要的参考书籍,.,孩子要形成的习惯,早起早睡,生活规律。 让孩子学会做家务。 必须限制孩子看电视、玩电脑游戏的时间。 生活中让孩子学会忍耐(延迟奖赏) 关注孩子的学习情况、在校表现。 培养阅读的习惯。,.,关注孩子的学习(一),1、如何关心孩子的学习 方式一:询问 今天好好学习了么? 作业写完了么? 老师批评了么? 今天学会了么? 上课认真听讲了么?,.,关注孩子的学习(二),1、如何关心孩子的学习

      2、方式一:询问 今天语文(数学、英语)学到哪一课了?听课有不会的吗?有听不懂的吗? 昨天作业错了几道题?自己能改正吗? 今天上课有不懂的内容是什么? 今天在学校老师表扬(批评)了吗?为什么? 学校里(班级里)有什么事情发生了么?,.,关注孩子的学习(三),1、如何关心孩子的学习 方式二:看孩子的作业本 工整、全对 工整、全错 潦草 全对 潦草 全错 没有做,.,关注孩子的学习(五),2、对待孩子学习成绩的态度 粗暴型 不好好学习揍你,考不好就收拾你 说教型 要好好学习,要不长大得受苦的,听到的了吗? 分析型 建议采用,但是要适度,.,关注孩子的学习(六),3、帮助孩子养成好的学习习惯 要么不管,要么好好管,身体力行,不能光说不练 制定学习计划,每日追踪,落实情况,.,关注孩子的学习(七),4、关于家长的学习 眼界开阔 多角度思考问题,.,培养阅读习惯,所谓阅读习惯,指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地去进行阅读的种种动作。,.,培养阅读习惯,著名教育家苏霍姆林斯基讲:“积三十年的经验,使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”,.,培养阅读习惯,选好读物,激发兴趣,低年

      3、级孩子的思维主要是具体形象思维为主,因此应选取图文并茂的课外读物。,.,明确目的,计划读书,家长在指导阅读时要让孩子明白: 我为什么要读这本书? 我应该怎样来阅读? 我要用多少时间来阅读?,培养阅读习惯,.,学会方法,提高效率,1、每天阅读,关键在于坚持 2、读写结合 读思结合 3、阅读时手边要有工具书的习惯 4、培养专心阅读的习惯,培养阅读习惯,.,建议:家长空闲时也能,自己手捧一卷入情入神地阅读,为孩子作出榜样;您要知道,榜样的力量是强大的。,培养阅读习惯,.,第二部分 培养目标,首先:培养孩子的生存动机和生存能力 生存能力:请求帮助 拒绝要求 表达愤怒 合作竞争 其次:培养做人 自尊 自信 懂得爱自己 ,也爱别人 自尊和自信,是一个人开启智慧的起点 最后:成才,.,答疑解惑,家长的文化程度并非孩子成 人成才的前提条件,而家长的 人格素质才是决定孩子成人成 才的最关键因素。,.,事例分享,河南鲁山县的农民林修德、黄兆安夫妇只有初中文化,靠种地、打工甚至卖血培养三个孩子都成为博士而且品德优秀,.,事例分享,河源连平坡头镇鞋匠罗金仁和妻子李永弟未读过书,但靠着勤俭刻苦、宽容礼让,热心助人这种品格和家风培养了六个孩子各自成才,其中三个孩子成为博士 。,.,家庭教育名言 一,聪明的家长总是站在孩子后面鼓掌,愚昧的家长总是站在孩子前面数落。 良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。,.,家庭教育名言 二,对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水平,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。 打骂不能解决孩子的教育问题,只能宣泄父母的急躁情绪。,.,家庭教育名言 三,父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上,因为孩子一年有一半的时间都在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,甚至更重要。 一切都让给孩子,牺牲一切,甚至自己的幸福,这是父母所能给孩子最可怕的礼物,.,本人感悟,赢得家庭教育的果实,其实也不复杂,我认为家长们只要远离误区,用心实践一下就可以了。,.,祝愿,最后祝愿各位家长: 愿天下所有家长都有一个好孩子; 愿天下所有孩子都有一双好家长!,.,谢谢大家,

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