部编人教版六年级下册语文第二单元检测卷及答案

1、密 封 线 内 不 得 答 题 校名 班级 姓名 座号 密 封 线六年级语文科第二单元质量检测卷评分： 一、积累与运用。（35分）1.看拼音，写词语。（8分）ch jng gng gi wi j jin lu( ) ( ) ( ) ( )sh j ji yun y mn zh lan( ) ( ) ( ) ( )2.根据给出的拼音，完成词语。（4分）j 临危不( ） 一应( )全 m 孤独寂( ) ( ）不关心q 满目( )凉 芳草( )( ) mi 青( )素 喜上( )梢3.用“续”组成恰当的词语填空。（4分）鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西,把它们( )搬到岸上。他又（ ）干了好几天才搭好帐篷。大雨来了,竟然( )下了半个月才停。雨停了,帐篷早已东倒西歪,鲁滨逊只好又( )加固帐篷。4.根据课文内容和日积月累的内容填空。（9分）（1）现在，我对自己的（ ）稍稍有了一点（ ）的想法，我不再远眺大海，一心想着看到船的（ ）了。（2）我现在处在一个令人（ ）的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是（ ）的。（3）一句“ ， ”让孩子们明白了，做任何事情，早一步离实现目标就

2、会更近一步。（4）“ ， ”，说明要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或这种东西，近距离观察。5.按要求写句子。（7分）（1）鲁滨逊几乎差不多忘了要回到英国，回到文明社会去。（修改病句）（2分） （2）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就要到了啊。（3分）我发现：这个句子中加点部分都运用了 的修辞手法。请试着用这种修辞，以下面词语为主题，仿写句子。 盼望： （3）请用本单元中的人物和相关内容，拟写下联。（2分）上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联： 6.请举例说一说你运用哪些方法来阅读名著的。（3分） 二、阅读。（40分）1. 联系课文内容做答。（8+2+3+4=17分）（1）鲁滨逊漂流记是 作家 写的，小说中写了鲁滨逊流落荒岛后发生的事，分别是流落荒岛、（ ）、（ ）( )、回到英国。在荒岛上鲁滨逊克服了（ ）、（ ）、（ ）、遇到野人等个方面的困难。（2）骑鹅旅行记在人物形象塑造方面，采用了 ，使作品具有更大的表现力。（3）读了鲁滨逊漂流记、骑鹅旅行记和汤姆索亚历险记，你印象最深刻的人物是 ，你对他的评价是： 的人。（4）请向你的朋友推荐一本你读过的外国名著，并说说推荐的理由。 2

3、. 阅读课文片段，回答问题。（1+2+2+2+2=9分）没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它们运回家去的时间更要长得多。所以我需要花两天时间砍成一根木桩， 把它运回家，在第三天才把它打进地里。为了打桩，我先用一根很沉的木棒，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。（1）这一段是围绕哪句话写的？请用曲线画出来。（2）把文中画“”的句子改为双重否定句。 （3）第一段话写了鲁滨逊做了什么事很辛苦？辛苦的原因事什么？ （4）从文段中看出鲁滨逊是一个什么样的人？ （5）文段中采用第一人称的写法有什么好处呢？ 3.课外阅读。（14分）老人与海（节选）大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被

4、越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把

5、手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”（1）本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是( )和（ ）？( 2分 )（2）选段对老人的描写主要采用了（ ）描写和（ ）描写。( 2分 )（3）所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难？你能简单地归纳吗？（至少三点）( 3分 ) （4）老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼，但最终，拴在船头的猎物（大马林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸？( 3分 ) （5）文章中最后一句话很有哲理，联系现实生活，谈谈你对这句话的理解。( 4分 ) 三、习作。（25分）在我们心目中，有些人一闪而逝，有些人记忆犹新。之所以记住了他（她），是因为他在某个方面与众不同，或真诚，或幽默，或勤奋，或友善请以“我最熟悉的人”为题写一篇作文。注意通过具体事例写出人物的特点来，情感丰富，字数450以上。

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