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六年级上册道德与法治教案- 《11.大家排好队》部编版

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1、 11 大家排好队教学目标知识与能力1.懂得在公共生活中排队的必要性/知道自己的生活中在哪些方、哪些情境下需要排队。2.知道很多事情都要排队、以及不同的排队方式。3.明白对于规则，既就要遵守也要懂礼，不能僵化地守规则。过程与方法结合教材情境，联系学生的实际生活，通过交流讨论，明白排队的必要性，得出解决排队中经常出现的问题的方法。情感态度与价值观1. 懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成排队等候的好习惯。2.在特殊情况下能够礼让他人。教学重难点重点懂得从小自觉遵守公共秩序，认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。难点理解遵守规则的意义，从被动遵守到主动遵守，并在特殊情况下能够礼让他人。教学突破本课在教学时可以通过情景演练来使学生切身感受到排队与不排队所带来的不同体验，从而认识到排队的必要性。此外，现在的学生礼让的意识比较薄弱，教学时可以于乐于助人这一美好的品质结合起来，引导学生站在他人的角度来思考问题，懂得在关键时刻可以礼让那些特别需要帮助的人。教学过程一、导入师：同学们老师今天特意给你们带来了一段小视频，请大家认真观看。奇奇和皮皮该怎么办呢？谁来替他们想想办法？指名学生回

2、答师：排好队，大家都可以玩的很开心。今天咱们就来学习大家排好队师：老师想考考大家，生活中有哪些地方要排队呢？如果你能说出两处或三处，那你就更聪明，快和你的同位儿说一说吧。指名回答，师总结。师：其实你们刚才说的校园、银行、超市、医院、火车站等都属于什么地方啊？学生：公共场所。老师板书公共场所师：在公共场所、人多的地方如果大家都能遵守规则，主动排队，那我们的生活该有多美好啊。可是有一个小朋友叫阳阳，他不喜欢排队，他是怎么说的二、为什么非要排队呢？播放课件，听听阳阳的观点师：你同意洋洋的观点嘛？同学们认真想想，排队有哪些好处呢？现在和你小组的同学讨论一下你的想法。五分钟交流时间。指名学生回答，老师板书保安全、有秩序、守公平、是文明。学生若说不出，可引入可引导学生看书43页，看书上的小朋友他们是怎么交流的，然后再进行汇报。1.认识安全师：不排队就不安全吗？指名回答，引导学生结合生活实际谈一谈，不排队会带来哪些不安全的现象。师：在校园里排好队特别重要。就在前不久，一所小学里就发生了踩踏事件，播放视频资料。请同学们认真观看。师：同学们，你心里在想什么？此时此刻你最想对大家说什么？同学们，为了自

3、己的安全，为了我们身边小伙伴、家人、朋友的安全，请记住这句话，出示：排好队，保安全。一起读。2.有秩序师：看到你们今天的表现很棒，老师给大家准备了小贴画，第一组的同学上来领奖帖。老师发贴画，学生自觉排队来领。我请二，三组的同学来说说，你发现刚才他们是怎么来领奖贴的？学生：排好队，一个接一个的来领的。师：你觉得这样做有什么好处？像这样一个接一个的拿，就叫有秩序。掌声表扬一下自己，一起读：排好队，有秩序。接着第二组第三组的同学领奖帖，同学们的表现，依然很有秩序，一个接一个的拿走了贴画。师：同学们爱思考、勤动脑、守规则、有秩序，希望同学们在下面的学习中继续发扬你们的优点。鼓掌再一次表扬自己。3.守公平师：排好队就公平，不排好队就不公平。今天早晨老师就遇到一件这样的事。现在想起来还很生气。老师讲述自己公交车上被插队的经历。你在生活中也有被别人插队的经历吗？小组交流。指名汇报。谈感受。师总结：不能为了自己方便就损害了别人的利益。这样对别人来说太公平。4.有文明不排队就不文明了吗？同位同学交流一下你的想法。指名汇报。出示：排好队是文明，一起读。总结：引入排队歌让学生自由读一遍，再请同学们拍手一起读排队歌。师：老师相信小朋友们在今后的生活中一定会主动排好队。三、考考你1. 上厕所，让不让，小组讨论。指名汇报。2. 演一演上公交车让不让？3. 两个人是不是也要排队？认识一米线，知道一米线是文明线，更是道德线。一米线是隐私线，有了它，便于大家有序排好队。“一米线”的距离可以产生尊重、体贴、礼貌。“一米线”也是一把文明的标尺。四、结合实际，指导行为。师;创建文明城市，大家在行动，我们小学生可以做些什么呢？请同学们在小组内交流一下你的想法。指名汇报总结：相信在大家的共同努力下，我们的家乡微山一定会更文明，更美好。

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