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小学语文课改之我见 [课改理念下培养学生运动兴趣之我见]编订

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卖家[上传人]：黯然****空

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1、不问收获问耕耘小学语文课改之我见课改理念下培养学生运动兴趣之我见汇报人：xxx.小学语文课改之我见课改理念下培养学生运动兴趣之我见 2019-07-04 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。一、兴趣是关键通过教学实践的研究我发现：学生做自己喜欢的事情，是最有效率的。学生喜欢游戏，把技能知识“蕴藏”生活常见的游戏中，无疑是让学生乐学，爱学的最佳途径。在刚开始的尝试是困难的，课堂可以用“喧哗”来形容，可是，当学生掌握了游戏的规则，知道自己的位置之后，整个课堂完全属于学生，教师则可以真正体会“无为而为”的乐趣了。实践证明，这种方法是非常有效的。首先，学生参与的兴致高，激起学生学习体育的浓厚兴趣。其次，学生的“眼光”中开始有运动技能。“这个是前滚翻动作”“那个是蹲踞式起跑”在观看体育录像课或者体育比赛时，学生能够很准确地用体育术语说出录像中运动员的起跑姿势。二、关注是前提课改到今天，我们体育教师更要改变以往只

2、重视知识技能传授的思想，在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，更多地重视学生在学习过程中是否会探究与分析。教师应在教学中想方设法为学生提供主动学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感体验，使学生在教师的引导下潜移默化的培养成自主学习的能力，使他们的身心得到全面、协调的发展。而这一切的前提，是让学生有兴趣投入到学习当中来。有一次我在异地作课，规定在上课前半个小时见该班学生，考虑到他们对新老师的好奇和他们本身就很活跃，我在备学生的环节就从他们年龄特点和兴趣入手，在开始部分我设计了一套韵律热身操，由于以前他们很少接触这些，在课堂上大家的兴致很高，动作在重复时明显有了质的提高。在基本部分我也紧紧抓住学生感兴趣的问题和学练方法，使整个课堂都很积极活跃而又有条理，学生们的表现欲望也很高昂。通过分组讨论创编动作的活动，既尊重了学生的课堂主体地位又锻炼了学生的合作探究和创新能力。新课标下的体育课堂教学评价，从关注教师的“教”转变为更加关注学生的“学”，促使我们在一线的体育教师不断探索怎么样才能上好课，也是促使我们提高专业素养和课程教学质量的重要手段。但不管是在进行课

3、堂教学评价还是在教学中我们都要淡化形式主义，要很好地把课改精神落到实处，更好促进每一位学生的发展。提倡主动性，增加自主学练环节，使学生逐步学会并养成自主学练的习惯。而这一切的前提就是要激发学生的运动兴趣，让学生有兴趣主动地参与到运动当中来。三、方法是保障新课程下的体育教学要以人为本，以学生为主体，采用新颖的教学模式和教学方法，来培养学生的学习兴趣。在技能学习方面灵活多样的运用游戏、情景教学使枯燥的技术课变成“兴趣”课，使学生在轻松的心情下完成技能学习。以小学低年级学生的生理和心理特点，采用较新颖的组织形式和情景教学，运用“形象、游戏、竞赛、音乐”四结合的教学方法，以欢快活跃的课堂气氛，吸引学生的注意力，培养学生对体育的兴趣，从而达到预期的教学效果。运用四结合法能调动学生的主观能动作用，较好地把全体同学吸引到教育过程中来，达到了以学生为主体，教师起主导作用，增进学生健康，促强体质，培养个性和创造能力的最佳教学效果。作为基础教育的小学，教育的对象是少年儿童，只有培养他们从小就具有创新意识，将来才能成为创新人才。而创新意识的培养要从激发学生的运动兴趣开始，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法。四、体验是途径新课改下的体育教学是一个不断探索、摸索的过程，新课改下的体育教师更要不断更新观念、不断学习、勇于尝试，在课堂教学中既基于教材又超越教材，有意识的培养学生的学习愿望和兴趣，让师生的生活和经验进入教学过程，让师生的情感体验进入教学过程，让教学“活”起来，让教学“生动起来”，让教学走入学生的内心。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么稀奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的小英雄。听了老师的讲述，学生们个个跃跃欲试，谁也不甘落后。总之，我们每一位体育教师都应该认真学习新课程改革的精神，用这些新理念来指导我们的教育教学工作，以更好的为实施素质教育、贯彻“健康第一”的指导思想尽到我们应尽的义务。（责任编辑李翔）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！3

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