2015中考语文总复习: 应用文写作与修改优秀PPT教学课件
34页1、第9课时应用文写作与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,第9课时 应用文写作与修改,皖 考 解 读,第9课时 应用文写作与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,1. 【2014河北】请找出下面这则应用文中两处不恰当的地方,并提出修改意见。,真 题 例 析,解析该题考查了对“请假条”格式的把握,一般“请假条”需要注意以下几个内容:标题、称呼、正文、祝语(一定要注意“此致”“敬礼”的格式,该题的格式是正确的)、署名与日期。对各部分的格式及用语情况做到熟记于胸,才能准确找出题中的错误。,第9课时 应用文写作与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,答案“请您原谅”改为“请您批准”;署名下面应标明请假日期。,第9课时 应用文写作与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,2【2012安徽】为了以实际行动美化环境,九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹,8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。 _,解析该题考查应用文的写作,需要注意两点:借条的格式,要写清向校总务处所借物品的种类、数量,正文开头要空两格,开头的“今借到”和结尾的“此据”不
2、能少,右下方要有署名和日期;要正确书写大写数字(“叁拾陆”“捌”)。,第9课时 应用文写作与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,答案 借条 今借到校总务处铁锹叁拾陆把,水桶捌个。 此据。 九(1)班班委会 2012年3月12日,第9课时 应用文写作与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,3【2010安徽】班委会倡议每位同学以“老师,我要对您说”为题,给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头,你认为哪种开头更好些?为什么? 初中三年很快过去了,我有太多的话要向您说。老师,您要我说什么呢? 三年来,我与您有过多次交流,但今天我仍有些心里话要对您说。 有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师,既要教书,也要育人。 _ _,第种开头更好些。因为它紧扣题目要求,开门见山;语气符合写信者身份,表达得体。,解析该题考查书信的写法,但未涉及书信的格式,只是考查语言是否得体,要注意写信人身份(学生)和写信对象(老师)。,第9课时 应用文写作与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,一、应用文的特点,方 法 总 结,第9课时 应用文写作与修改,首先,在形式上,应用文都有固定的
3、惯用格式,格式稳定,排列规范,结构形式完整严谨。如书信,一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成,通常不随意改动。 其次,在内容上,力求准确,有针对性。或提出要解决的问题,或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。另外,日期要求极为严格,因为应用文都是为解决问题而写的。,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,最后,在语言上,要求准确平实,通俗易懂,简练明白。叶圣陶先生说:“公文不一定要好文章,可是必须写得一清二楚,十分明确,句稳词妥,通体通顺,让人家不折不扣地了解你说的是什么。”多数应用文不宜采用描写、抒情,切忌堆砌形容词;更不允许虚构和夸张,即使有描述,其目的必须是说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语。此外,应用文在语言方面还较多地运用并列短语、介宾短语,沿用一些文言句式等语法特点。 初中阶段应掌握的应用文有:通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议纪要、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函
4、等。,第9课时 应用文写作与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,应用文都有约定俗成的惯用格式,有了格式,不仅眉目清楚,而且有了规矩。这为读写应用文、处理问题提供了很多方便,且部分应用文的格式有直接生效的指导作用或法律约束。因此,写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例: 1. 关于称呼语 启事不必开头写称呼语,通知如标题已明确通知的对象,不加称呼语。其余的都要求开头顶格写称呼语,称呼语后面必须有冒号,问候语不能与称呼语同一行。 2. 关于正文首行 只有电报的正文首行顶格写,其余都空两格开始写。,第9课时 应用文写作与修改,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,二、应用文的格式,3. 关于致敬语 结尾不写致敬语的有:倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有:祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内容写在同一行。“敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不加标点符号,要加也只能加一个叹号。 4. 关于署名和日期 只有电报的署名紧连正文,其余均可另起一行右署名。只有电
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