部编四年级语文上册(教案+反思+习作范文)习作七写信
5页1、习作七 写信教学目标1.学习写信的格式,懂得写信的实用意义和一般知识。2.给亲友或老师写一封信,能够运用书信与人进行思想、感情交流。【语文要素】教学重难点能够运用书信与人进行交流、沟通,掌握写信格式。教学课时12课时一、激趣导入,引出主题1.播放见字如面信中国等朗诵名人书信的视频片段,师生共同聆听故事。2.说一说名人的书信带给自己的感受。3.引导学生结合自己的认知,谈谈对“信”这一文体的理解。二、了解习作的要求1.默读课本的习作要求,指名说。2.师小结:写信的对象:亲友或老师写信的内容:学校的生活、学习情况、想对亲友(老师)说的话等写信的格式:注意信和信封的格式(课件出示)写完以后认真修改,再用信纸誊抄好寄过去,也可以给对方发送电子邮件。3.出示课题:写信(亲友、老师)思考,同桌讨论:什么是“亲友”?哪些人是“亲友”?三、拓展思维,指导选材1.小组讨论交流,说说你给谁写信,准备写哪些内容。(列出要点,引导选择)2.集体交流,教师归纳。(1)介绍自己的生活情况,如:最近读什么课外书?班级开展了哪些活动?做了什么小研究?等等。(2)介绍自己的进步:自己哪些方面进步了,自己取得了哪些成就等。
2、(3)谈谈你的寒假打算,寒假快要到了,准备怎么度过这个寒假等。四、读课本范文,复习书信格式1.生默读范文,思考书信的六要素和书信格式。(指名说)2.师总结。书信的六要素:称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。(1)称呼:这封信是写给谁的?称呼要顶格写,称呼后面加冒号。(2)指名读正文部分,思考正文讲了几个方面的事情?重点写了哪个方面?师小结:书信与一般文章不仅格式不同(正文另起一行空两格),而且内容也有所不同,文章需要围绕一个中心写,而书信的内容比较广。看课件实例小结:这封信中有些是写学校里的事,有些是写家里的事,总之,写信可以写一件,也可以写几件,如果内容多,就分段写,要紧的事写在前面。师:祝福语的格式怎样呢?(接正文,再另起一行顶格)师生讨论,写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?(下行右下方)五、课堂练习提供写有正文的信,其余四部分请学生按下面的要求补写完整。(课件出示)(12月3日表姐李东给表弟李明写信。祝福语自己代写。)六、写作指导1.分步指导:你准备给谁写信?你要告诉对方哪些事?你想知道对方什么事?2.按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想,你准备怎么写?3.口述
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