商务沟通与谈判:第一章概述课件
76页1、1,Business Communication and Negotiation,商务沟通与谈判,2,主讲教师 余振,武汉大学经济学博士,南开大学经济学博士后,现为武汉大学世界经济系副教授、硕士生导师。 主要研究国际商务、国际区域经济合作、国际贸易政策。 学术兼职:湖北省世界经济学会常务理事、副秘书长;中国亚太经济学会会员;南开大学APEC研究中心兼职研究人员。,3,开局故事1:空城计策略的重要性,4,开局故事2:分橘子协调的重要性,有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。两个人吵来吵去,最终达成了一致意见,由一个孩子负责切橙子,而另一个孩子选橙子。结果,这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子,高高兴兴地拿回家去了。第一个孩子把半个橙子拿到家,把皮剥掉扔进了垃圾桶,把果肉放到果汁机上打果汁喝。另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶,把橙子皮留下来磨碎了,混在面粉里烤蛋糕吃。 从上面的情形,我们可以看出,虽然两个孩子各自拿到了看似公平的一半,然而,他们各自得到的东西却未物尽其用。这说明,他们在事先并未做好沟通,也就是两个孩子并没有申明各自利益所在。
2、没有事先申明价值导致了双方盲目追求形式上和立场上的公平,结果,双方各自的利益并未在谈判中达到最大化。,5,谈判创造新的价值,如果我们试想,两个孩子充分交流各自所需,或许会有多个方案和情况出现。可能的一种情况,就是遵循上述情形,两个孩子想办法将皮和果肉分开,一个拿到果肉去喝汁,另一个拿皮去做烤蛋糕。然而,也可能经过沟通后是另外的情况,恰恰有一个孩子即想要皮做蛋糕,又想喝橙子汁。这时,如何能创造价值就非常重要了。 结果,想要整个橙子的孩子提议可以将其他的问题拿出来一块谈。他说:“如果把这个橙子全给我,你上次欠我的棒棒糖就不用还了。” 他的牙齿被蛀得一塌糊涂,父母上星期就不让他吃糖了。另一个孩子想了一想,很快就答应了。他刚刚从父母那儿要了五块钱,准备买糖还债。这次他可以用这五块钱去打游戏,才不在乎这酸溜溜的橙子汁呢。两个孩子的谈判思考过程实际上就是不断沟通,创造价值的过程。双方都在寻求对自己最大利益的方案的同时,也满足对方的最大利益的需要。,6,Implication,商务谈判的过程实际上也是一样。好的谈判者并不是一味固守立场,追求寸步不让,而是要与对方充分交流,从双方的最大利益出发,创造各
3、种解决方案,用相对较小的让步来换得最大的利益,而对方也是遵循相同的原则来取得交换条件。 在满足双方最大利益的基础上,如果还存在达成协议的障碍,那么就不妨站在对方的立场上,替对方着想,帮助扫清达成协议的一切障碍。这样,最终的协议是不难达成的.,7,Funny,有一个英文老师出了一道这样的难题,题目是这样子的: _ is better than the god. _ is worse than the evil. if you eat _,you will die. (三个空格必须是同一个字),8,Funny,结果. 有一个数学老师用数学的方法解出来了 : 设上帝之善是 恶魔之恶是 令所求为x 则x x x属於空集合 x=nothing,9,Funny,answer : nothing is better than the god.(没有什么比上帝更好。) nothing is worse than the evil. (也没有什么比恶魔更坏。) if you eat nothing, you will die(如果你什么也没有吃,那么你就会死!),10,11,Schedule of Le
4、ctures,12,考试方式,平时考勤:15% 案例讨论:35% 期末考试:60%,13,第一章,商务沟通与谈判概述,14,通过本章学习,掌握商务谈判的概念、特点,熟悉国际商务谈判的特征和程序。通过对商务谈判基本要素和各种不同类型、形式的了解,能够根据其不同特征和要求采取有效的谈判策略。,学习目标,学习重点,1. 商务谈判的定义、特征、类型和程序。 2. 商务谈判的基本要素。 3. 商务谈判的原则。 4.电话谈判的特点、函电谈判的程序和网络谈判的特点。,第一节 商务谈判理论回顾,纳什 博弈论 公理化的方法 梅耶 实力不对称 马斯洛 需求层次,16,囚徒困境,警察抓住了两个罪犯,但是警察局却缺乏足够的证据指证他们所犯的罪行。如果罪犯中至少有一人供认犯罪,就能确认罪名成立。为了得到所需的口供,警察将这两名罪犯分别关押防止他们串供或结成攻守同盟,并分别跟他们讲清了他们的处境和面临的选择:如果他们两人都拒不认罪,则他们会被以较轻的妨碍公务罪各判一年徒刑;如果两人中有一人坦白认罪,则坦白者立即释放而另一人将重判10年徒刑;果两人都坦白认罪,则他们将被各判8年监禁。问:两个罪犯会如何选择(即是坦白
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