人教版必修5课时作业 第7课　陈情表 Word版含解析

1、课时作业7陈情表第一课时基础巩固1下列句子中，加点的词解释有误的一项是(B)A臣之辛苦(辛酸悲苦) 形影相吊(安慰)B躬亲抚养(亲自) 外无期功强近之亲(期望)C寻蒙国恩(不久) 听臣微志(准许)D夙婴疾病(缠绕) 拜臣郎中(授官)解析：期，指穿一周年孝服的人。2下列各句中，没有通假字的一项是(B)A而刘夙婴疾病，常在床蓐B伏惟圣朝以孝治天下C臣密今年四十有四D臣以险衅，夙遭闵凶解析：A项，“蓐”通“褥”；C项，“有”通“又”；D项，“闵”通“悯”。3下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是(C)A.B.C.D.解析：C项，均为“互相”。A项，介词，用/连词，来。B项，助词，的/动词，往，这里可解释为“得到”。D项，介词，比/介词，给。4下列句子中，加点的词语在文中的意思，不正确的一项是(C)A至于成立 成立：成人自立B沐浴清化沐浴：蒙受C拜臣郎中郎中：医生的古称D岂敢盘桓 盘桓：犹疑不决的样子解析：“郎中”在文中是官职名称。5下列各句中，加点的词语解释错误的一项是(C)A门衰祚薄，晚有儿息 祚薄：福分浅薄B愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听：准许、成全C前太守臣逵察臣孝廉察：考察D茕茕孑立

2、，形影相吊吊：安慰解析：“察”意为“考察和推举”。6下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是(B)例句：臣不胜犬马怖惧之情A谨拜表以闻B则刘病日笃C历职郎署 D凡在故老解析：例句与B项均为名词作状语。A项，动词使动用法，使知道。C项，名词作动词，任职。D项，形容词作名词，年老而有功德的旧臣。7下列加点词的解释，完全正确的一项是(C)A日薄西山薄：迫近形影相吊吊：哀悼B终鲜兄弟鲜：很少未曾废离废：废止C刘病日笃笃：病重供养无主主：主持、做D听臣微志听：听信夙婴疾病夙：多年解析：A项，“吊”的意思是“安慰”；B项，“鲜”，本义是“很少”，在本文中是“无”的意思；D项，“听”的意思是“准许、成全”，“夙”的意思是“早时”。8下列各句中加点词的意思，全都与现代汉语意思不同的一组是(C)臣少多疾病，九岁不行零丁孤苦，至于成立郡县逼迫，催臣上道欲苟顺私情，则告诉不许岂敢盘桓，有所希冀乌鸟私情，愿乞终养臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知庶刘侥幸，保卒余年A BC D解析：“不行”古指“不能走路”，今指“不可以”；“成立”古指“成人自立”，今指“(组织、机构等)筹备成功，开始存在”；“告诉

3、”古指“申诉(苦衷)”，今指“说给人，使人知道”；“私情”古指“个人的感情”，今指“私人的交情”；“辛苦”古指“辛酸悲苦”，今指“辛劳苦累”。9下列句子中，加点词的解释全都正确的一项是(D)A外无期功强近之亲(穿一周年孝服的人)而刘夙婴疾病(从小的时候)B沐浴清化(清明的教化)臣以供养无主(没有主人)C辞不赴命(致辞)当侍东宫(太子)D责臣逋慢(逃脱，怠慢)则刘病日笃(病重)解析：A项，“婴”应为“缠绕”；B项，“无主”应为“没人主持”；C项，“辞”应为“辞谢”。10下列关于“表”这种文体的说明不正确的一项是(D)A“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如史记就有“十表”。B“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。C“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。D“表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。解析：表是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时称为书，到了汉代，这类文章分成章、奏、表、议四类，此外还有一种专议朝政的文章，又统称表，表的基本特征就是动之以情。给敌方下的“战表

4、”就是挑战书，不属于“表”的文体范畴。阅读下面的文字，回答问题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。11下列句子中加点词语解释正确的一项是(D)A凡在故老故老：老朋友B听臣微志 听：听信C乌鸟私情，愿乞终养 终养：停止赡养D有所希冀希冀：非分的愿望解析：A项，“故老”，年老而有功德的旧臣；B项，“听”，任，这里指准许、成全；C项，“终养”，养老至终。12下列各句中，加点的“以”字，用法相同的一项是(C)臣以供养无主 臣具以表闻猥以微贱 伏惟圣朝以孝治天下但以刘日薄西山谨拜表以闻是

5、以区区不能废远A BC D解析：介词，因；介词，用；介词，凭借；连词，表目的。13下列表述不正确的一项是(D)A这两段在叙事中动之以情，在陈情中晓之以大义。B作者在陈情中既表达自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦感恩图报的感情。C第一段融情于理，连用“凡”“况”“且”“今”“但以”等词，曲折有条理。D作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。解析：应该是表明“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”。14把下列句子翻译成现代汉语。(1)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。译文：我的辛酸悲苦，不仅蜀地人士以及梁、益二州长官所目睹明知，而且天地神明实在也都看得清清楚楚的。(2)臣生当陨首，死当结草。译文：我活着将要不惜性命为国出力，死后也要结草报恩。15古文观止说：“晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二个，使郡县供祖母奉膳。”你认为原文段中的哪些词句感动了晋武帝司马炎之心？请从4个角度回答。第一个角度：对晋武帝的称颂；(不超过8字)第二个角度：自己过蒙拔擢，不敢盘桓；(不超过12字)第三个角度：母孙相依为命，舍我其谁；(不超过12字)第四个角度：乌鸦尚且反哺，我

6、当对祖母尽孝、对圣上尽忠。(不超过20字)16陈情表第三段文字中有的语言具有较强的生命力，至今还活跃在我们的口语或书面语中，其中4个成语是日薄西山。其意思是：太阳快要落山。比喻人衰老临近死亡，或事物腐朽即将灭亡。气息奄奄。其意思是：气息十分微弱。形容快要断气的样子。人命危浅。其意思是：形容寿命已经不长，即将死亡。朝不虑夕。其意思是：早晨不能想到晚上会怎样；形容情势危急，随时都可能发生变故。17另写一段话，要求句式与画横线部分相同，语意连贯。陈情表的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读陈情表我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读陈情表我们可以听到：(少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的呼告)。解析：此题考查句式仿写的能力。例句是从有形的视觉角度来写的，仿写的句子要从有声的听觉角度来写。可回顾文意，选用表声音的词语来阐释。第二课时能力拓展阅读下面的文字，完成13题。我国造酒技术_。古人最早造酒是用稻米发酵，即将稻米中的淀粉发酵，酿造成酒。古人是非常聪明的，他们_，想到既然稻米中的淀粉能够发酵

7、变成酒，那么其他含有淀粉的粮食作物也能够用来酿酒。于是，他们便利用谷子、小麦、大麦、高粱和玉米等粮食作物来酿酒。随着造酒原料的逐渐丰富和造酒技术的改进发展，酒的种类逐渐丰富起来，最终有了今天_的酒。()，葡萄就是其中最主要的品种。关于葡萄酒的起源问题，学术界历来都没能达成共识。有证据表明，古埃及人很早就掌握了酿造葡萄酒的技术，大量珍贵的埃及文物都描绘了古埃及人酿造葡萄酒和采收、栽培葡萄的清楚的情景。那么，葡萄酒是什么时候传入我国的呢？多数历史学家认为是在汉代。据史记记载，张骞出使西域时，看到“宛左右以蒲陶(即葡萄)为酒”，于是，便将此酿酒技术带了回来。我国从此有了葡萄酒。到了唐代，葡萄酒在我国_，唐诗中有“葡萄美酒夜光杯”之句，便是形象的反映。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(C)A源远流长融会贯通琳琅满目沸沸扬扬B源源不绝融会贯通形形色色沸沸扬扬C源远流长触类旁通形形色色风靡一时D源源不绝触类旁通琳琅满目风靡一时解析：源远流长：源头很远，流程很长；形容历史悠久。 源源不绝：形容连续不断的样子。第一个横线处，形容我国造酒技术历史悠久，应用“源远流长”。触类旁通：掌握了关于某

8、一事物的知识，而推知同类中其他事物。融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。第二个横线处，根据后文“想到既然稻米中的淀粉能够发酵变成酒，那么其他含有淀粉的粮食作物也能够用来酿酒”可知，应填“触类旁通”。形形色色：各种各样。琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。第三个横线处，形容酒品种多，而“琳琅满目”多形容书籍或工艺品，故应用“形形色色”。风靡一时：形容某事物在一个时期非常盛行。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。第四个横线处，说明葡萄酒在唐朝很流行，应用“风靡一时”。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(A)A除粮食作物外，水果也是重要的造酒原料B水果是除粮食作物外的重要的造酒原料C粮食作物和水果都是重要的造酒原料D造酒原料不仅有粮食作物，更有水果解析：根据语境，括号内的句子应起到承上启下的作用，且应突出水果是重要的造酒原料。B项，承上启下的作用不明显，应排除。C项，不能起到承上启下的作用，且与后文“葡萄就是其中最主要的品种”衔接不紧密，应排除。D项，粮食作物和水果之间有递进关系，但材料中没有这层意思，应排除。故选A项。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A大量珍贵的埃及文物都描绘了古埃及人采收、栽培葡萄和酿造葡萄酒的清楚的情景。B大量珍贵的埃及文物都描绘了古埃及人栽培、采收葡萄和酿造葡萄酒的清楚的情景。C大量珍贵的埃及文物都清楚地描绘了古埃及人酿造葡萄酒和采收、栽培葡萄的情景。D大量珍贵的埃及文物都清楚地描绘了古埃及人栽培、采收葡萄和酿造葡萄酒的情景。解析：画线句子存在两处语病，都是语序问题。 “酿造葡萄酒和采收、栽培葡萄”语序不当，应为“栽培、采收葡萄和酿造葡萄酒”。“清楚”放在“描绘”前。故选D项。4下面是学校广播站的一份广播稿初稿，其中有五处表述不当，请找出并作修改。诸位同学，大家好！校园广播期待你们的聆听。今天的主题是“礼行天下”。中华文明延续已逾五千年，中国对“礼仪”甚是重视，是世界公认的“礼仪之邦”。作为新一代青年，知礼守礼乃我们必备的素质。答：“诸位”改为“各位”；“聆听

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