《初识scratch》说课课件
20页1、第二单元 有趣的动画编程第5课 初识Scratch说课,大连理工大学出版社信息技术五年级下册,综述,说 教 材,流 程,说 学 情,说 评 价,说 目 标,说 设 计,初识Scratch,说 模 式,说 板 书,说 反 思,一、说教材,本课选自大连理工出版社小学信息技术五年级下册第二单元,内容为学习Scratch的主要功能,认识Scratch的程序界面,了解Scratch命令的基本使用方法。,本课是培养学生具备基本程序设计思想的重要基石。通过本课的学习,使学生掌握基本的程序设计流程,为今后学习Scratch的其它知识打下基础。,二、说学情,本课教学对象是小学五年级学生,这个阶段的学生以形象思维为主,好奇心强,喜欢探索;,在注意力方面,学生的有意注意逐步发展并占主导地位,注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。,五年级学生已经具备一定的计算机操作能力。比如他们已经学过简单的文字处理及幻灯片的制作。大部分学生都喜欢计算机,对于windows系统的基本操作还不够纯熟或者不规范,少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成。,三、说目标,过程与方法,知
2、识与能力,情感态度与价值观,四、说模式,任务驱动,教师讲授,小组合作探究,学生为主体,五,说设计,课堂导入,今天,老师为大家带来一位朋友(出示课件)你们认识它吗?喜欢它的舞蹈吗?,这样的设计,既为课堂带来了轻松的氛围,又引起了学生的学习兴趣,同时也使学生明确了本节课的学习内容。学生的情绪得到了调动,想要打开软件的愿望变得迫切,使他们以最佳的状态投入到“启动软件,初识界面”的环节中。,1、启动Scratch,学生自主探究启动Scratch的方法,五年级的学生已经有了一定的计算机操作基础。打开一个软件对学生来说是比较容易的。多数学生会通过双击桌面图标打开软件。偶尔有少数不能完成的学生,也会得及时得到其他同学的帮助,打开软件。,2、认识Scratch程序的界面组成,学生阅读课本,学习Scratch的界面组成部分及名称。,在学生经过认知与记忆之后,我采取了指认的方式来考查学生对各个区域名称的掌握情况,随着区域的闪动,学生快速地说出了各区域的名称。为下一步学习基本的程序设计打下了夯实的基础。,3、任务驱动:探究Scratch的基本用法,任务驱动:让小猫走10步;让小猫旋转15度。,了解了界面结构
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