《幼儿园案例解析》PPT课件

1、.,1,幼儿园设计,案例分析,曹越皓 李梦捷 吴骞 谢鑫 陶维,.,2,Bubbletecture M 幼儿园 远藤秀平（日）,.,3,Bubbletecture M 幼儿园 远藤秀平（日）,所在地区：日本 滋贺县米原町 教学规模：4个班,.,4,Bubbletecture M 幼儿园 远藤秀平（日）,.,5,Bubbletecture M 幼儿园 远藤秀平（日）,远藤的建筑创造出了连续不断的空间，这种结构既让室内外空间浑然一体，这是他所定义的“半建筑风格（halftecture）”的理想。远藤不单是要打破室内外空间之间的区分，还要打破各个建筑组合构件之间的区分，让建筑中所有元素的面目都于混沌暧昧中自己主动浮现出来，该是内，该是外，该是墙，该是地，都由那元素依据自己所在的位置随机去决定。由此看来，远藤追求的可不仅是建筑外观上的醒人耳目而已，他所尝试的，是对设计思想的全新演绎。,.,6,Medo Brundo 幼儿园,.,7,Medo Brundo 幼儿园,如何在一个小地块上设计出一个幼儿园，如果该地块位处一个九层楼建筑的南向，而又避免光线被阻挡，如何处理该地块周边复杂的交通情况？,.,

2、8,Medo Brundo 幼儿园,该幼儿园最初的构想是建造一个单层的地毯式建筑紧凑，内向，自成一体，有着明确界定的边界。由于周边地理环境的的限制，因此该“地毯”后来向着有阳光的方向移动前进。,.,9,Medo Brundo 幼儿园,幼儿园以矩阵的形式在较小的地块上组建了单元和庭院。这种棋盘式的构建方式将空旷度从平面转化成垂直产生花园，平台，走廊，楼梯等。,.,10,Medo Brundo 幼儿园,平面图,立面图,.,11,Medo Brundo 幼儿园,剖面图,.,12,Medo Brundo 幼儿园,材质,.,13,Medo Brundo 幼儿园,.,14,Medo Brundo 幼儿园,.,15,模型照片,.,16,模型照片,.,17,模型照片,.,18,模型照片,.,19,简介,这个项目位于中国大连，它是由Debbas建筑师事务所设计。借鉴世界上最成功的幼儿园案例，这个独一无二的项目得益于两所幼儿保育专院的设计标准：美国国际儿童资源研究所和新加坡馨乐园。综合了世界最高标准与中国地方标准要求，该项目将为儿童们构建出一个独一无二的，学习游乐等各项设施为一体的综合幼儿园。,.,20,

3、总平面图,单元重复式空间的组合 道路流线的特殊处理 工作人员流线和幼儿流线相分离,.,21,主立面,.,22,主入口,.,23,风向和日照分析图,.,24,外部活动场地,.,25,内部庭院,.,26,一层平面图,使用功能在建筑设计中的决定作用 在建筑形态上对功能进行划分,.,27,二层平面图,跃层并部分通高的教室和食堂设计 主流线和支流线的分离,.,28,区域活动分析图,.,29,教室室内,.,30,三层平面图,单元重复式空间的变体 多功能室的布置,.,31,四层平面图,屋顶平台和教室的结合,.,32,屋顶平台,.,33,立面图,.,34,立面图,.,35,砖红色仿木制材质的应用,.,36,灰色清水混凝土才材质应用,.,37,小范围构成式的材质结合,.,38,大面积衔接式的材质结合,使用功能在建筑设计中的决定作用,.,39,西班牙罗萨莱斯德尔运河幼儿园,地点：西班牙萨拉戈萨 建筑面积：1790平方米,.,40,总平面图,可以从总平图中看出，该幼儿园建筑是由一个个相似的单元组合在一起形成的。而且整个建筑为南北朝向，在采光上能很好的满足幼儿园建筑对这一点的需求。 其中教室是学校的基本单元。

4、,.,41,其中教室的形式被看成一种建筑元素，具有空间、结构和建设上的一致性。这些空间的平面为方形，上方是平顶金字塔形屋顶，平顶中镶有采光天窗，这种屋顶设计既认同了具有保护作用的坡屋顶，也有利于提升教室的高度和额外采光。,.,42,平面分布及功能分区,基本教室单元,中间连接以厕所 和设备区,之间设置的室内连廊,主入口,多功能大厅,餐厅,办公行政区,教室单元、前厅、多功能大厅、带接待处的行政管理区域、教师休息室和行政管理办公室都与建筑通道相连，完善了功能设计。,.,43,连接各部分的室内连廊,面对室外活动场地 的部分，则采取了 较大面积的灰空间 来连接，为小朋友 们在阴雨天气也提 供了活动的场所。,.,44,为了满足形式上的统一，东北面的多功能厅也采取了与教室单元相同的借口，而且在结构上达到了完美的效果，中间没有柱子，也达到了客观的跨度，使该空间更为宽阔。,多功能教室,.,45,虽然建筑面 形式上变不 多，但是富 的色彩搭和 构成，依组 成了十分有趣的立面。,.,46,北立面图,西立面图,剖面图,.,47,丹麦创意幼儿园设计,.,48,概念构思,五个不规则的基座设计灵感源于调色板，鲜明的

5、色彩，活泼的造型，新颖的设计。 设计师希望打破传统学校的框架，通过设计的创新改变教学模式，从而激发小孩的好奇心和 创作力。,.,49,形体分析,形体概述: 幼儿园有五个滴状结构，按水平面分，建筑分成两部分，5个滴状基座和共同联通的屋顶。,灵感来源,.,50,形体特点总结,1.功能分区明确，交通流线清晰 2.对外接触面大，较具开放性 3.外形很有张力，活泼灵动,.,51,设计创新,不同于传统的斜坡屋顶，该幼儿园采用尖尖的多彩天窗，看似散乱的镶嵌在屋顶之上，激发儿童想象力。 传统坡屋顶和错落分布的建筑共同创新形成了该设计的创新点。,.,52,功能,.,53,图中浅绿色部分（1、2、3）是孩子的集体活动区，除了必要的座椅外，还配有卫生间等辅助设施。,.,54,图中紫色部分(4、5)为员工区，用于为孩子们准备午饭，消毒，隔离，以及办公等用途。,.,55,.,56,.,57,.,58,.,59,.,60,流线,.,61,.,62,教师流线,.,63,工作人员流线,.,64,材质分析,.,65,通风采光,.,66,按水平面分，建筑分成两部分，5个滴状基座和共同联通的屋顶(红色部分)。红色部分作为建

6、筑极为重要的联系空间而存在，不仅将5个滴状的空间联系成一体，还是内外空间过度的枢纽。,花费近三分基金会,空间分析,.,67,中间联系的屋顶除了作为交通枢纽存在外还融合了如换衣、音体活动室等其他功能，充分增加了与3个活动室的联系和互动性。,.,68,幼儿园不仅注重室内空间和氛围的营造，同时注重室外空间的设计，连通屋顶不仅联系了建筑与交通主干的空间，同时联系了建筑室内空间和室外的活动空间。,.,69,室外空间作为建筑形体的延续、 赋予孩子们更多游戏的可能性。 孩子们可以充分发挥自己的 创造性和想象力、游戏、玩耍、,.,70,幼儿园还通过不同的高差设置来增加空间的趣味性，其中部分空间高度充分考虑到了幼儿的尺度，丰富了幼儿在空间中的体验。,.,71,重复单元分析,绿色部分为课外空间单元 蓝色部分为学习空间单元 暗黄色部分是午休空间单元,.,72,细节处理,.,73,我们获得的,充分了解儿童心理对设计构思至关重要。 在设计中加入抽象的元素如不规则形，游戏装置有助于儿童想象力的开发。 建筑形式的创新帮助孩子以不同视角认知周围事物。,.,74,KIGA幼儿园,简介：KIGA幼儿园位于Tirol（奥地利西南的州，分为北蒂罗尔及东蒂罗尔两部分，面积合计12，647平方公里。人口63万），是由AllesWirdGut建筑事务所设计的，,.,75,是一个,Kiga幼儿园是一个建立在地势平坦宽广，造型色彩简洁的小型城镇幼儿园，它 地处重要的交通地段，并且与周围自然环境非常的融洽。,.,76,这是建筑的一层平面与它周围的环境，从中不仅可以看出建筑外部流畅的 空间走向以及和周围环境融合得非常自然，而且也可以看出建筑自身内部 流畅的流线关系。,.,77,.,78,以上是建筑的一层和二层平面图，从中可以看出它自身作为幼儿园的内部功 能关系，以及内部空间相互联系的流畅和重复式的单元运用用比较简洁的手 法营造出丰富的空间层次。,.,79,.,80,.,81,.,82,.,83,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,

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