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《基于网络的师生发展与评价的有效性研究》项目中期工作总结

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1、基于网络的师生发展与评价的有效性研究项目中期工作总结,张伟春,网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究,基于网络的师生发展与评价的有效性研究项目,一、项目概况二、主要进展三、存在问题四、努力方向五、2005年项目管理,一、项目概况,课题地域分布,一、项目概况,中期成果评审情况,一、项目概况,中期成果评审情况,一、项目概况,一等奖课题,6,一、项目概况,二等奖课题,12,一、项目概况,三等奖课题,14,一、项目概况,优秀奖课题,4,一、项目概况,未提交成果课题学校,21,二、主要进展,1、进课室，系列化 2、结构化，工程化 3、应用绩效初步呈现,二、主要进展,一些先行学校利用特定技术平台,开展的信息技术与学科课堂教学的整合研究已形成系列成果。如深圳市西乡中学利用Z+Z平台从1999年底开展的初中发现数学实验，研发了超级画板与发现教学软件，仅七年级上册已开发33个探究性学习软件。,二、主要进展,黄埔区怡园小学提供的8个课例的WEB课件均按教学设计、论文、课例录像、课件、资源、学生作品、专家点评七个部分组成；汕头市金山中学提出的高中英语阅读课的多媒体设计策略也

2、是朝此方向努力的一个尝试。天河基地公开出版发行了新课程学习主题网络资源索引一书。,二、主要进展,深圳市西乡中学初中发现数学实验内容已成系列，互动性强，构建了数学学科新学习方式，对提高学科教学质量成效明显。骏景中学的地理虚拟实验室体现了主题资源建设的新趋向，网站以主题学习资源的形式为载体，以最新的软件技术为手段，以小见大，以短见长，解决地理教学中的难点，使“让学生自主探究地理规律”得以实现。资源的呈现方式使教师的利用具有相当大的灵活性，使“教无定法”得以实现。华师附小的专题网站基于BLOG群的建设，把BLOG平台改造成天文专题网站，既有天文活动的记录，也有生动有趣的天文教程，并成功地开展了重大天象的网上直播。荷花专题网站不仅有好的整合设计和资源选择、美观的界面，突出了美的熏陶，还体现了语文与科学的综合，有科学实践活动，有实践后的感受体现于语文课（写种莲子的感受），很好地展示了课改的方向,三、存在问题,四、努力方向,要坚持用进课堂，真正提高教学绩效去衡量课题工作，从实验室走向课堂，从点走向面。各课题应进一步做好对实验成效的实证研究。,资源建设要提高教学内容覆盖率。继续做好学习资源的结构分析和课程的主题分析，通过分工合作，优势互补形成系列资源。,进一步做好课题的过程管理工作。,五、 2005年项目管理,做好课题的建档工作（纸介及电子）,做好课题研究交流工作，形成项目实验报告。,协助总课题进行项目验收结题。,五、 2005年项目管理,凡反映课题研究进程、具有查考价值和利用价值的文字及声像材料均属建档范围。其内容一般包括：研究准备阶段：课题申请书、开题论证报告及专家评审意见、年度研究计划和经费预算计划等。研究实施阶段：重要研讨活动的综述、阶段性成果及重要调查的调查表及统计结果、年度进展报告、中期检查报告等。研究总结阶段：专著、论文、结题报告、鉴定材料等。,五、 2005年项目管理,“天河部落”（http:/222.16.82.130/ ）可为本项目有需要的课题提供blog空间。（每个课题可上传附件100M）,初定8月底及10月底召开两次课题交流会，组织在有关刊物发表一批学术论文。,五、 2005年项目管理,Thank you！,

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