暑期六年级第十讲我们班的知名人士课件
38页1、我们班的知名人士,上次习作回顾,作业检查,科学坐姿,5身正 4腰直 3肩平 2足安 1目视前方,温故而知新,一、文言文学习。 1、先把诗句填写完整,再回答问题。 死去元知万事空,但悲不风九州同。,。 “元”在这里的意思和我们平时所接触的一样吗?如果不一样,它应该怎样理解?作者想要表达的意思用哪个字更明确?,元:本来。 原。,王师北定中原日 , 家祭无忘告乃翁,二、子曰:“学而时习之,不亦说(yu)乎!人不知而不愠(yn),不亦君子乎!” (1)“子”在这里指,他是我国最伟大的家、家,是儒家学派的代表人物,和孟轲并称。这里的“说”怎样理解? (2)将理解后的句子意思写在横线上:,二、(1)孔子 教育 思想 孔孟 (2)孔子说:“学习知识以后经常温习它,不也是很愉快的嘛!别人不理解我我不恼怒,不也是一位道德修养高的人嘛!”,三、根据句中的情景,在横线上填上适当的古诗名句。 (1)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗:“ ,”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性。 (2)中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿的月晕衬托着,月光如透
2、明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,“ , ”。亲人啊!可知道海外游子的心!,举头望明月 低头思故乡。,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,(3)春雨,古今中外多少人赞美你。“ , ”,这是大诗人杜甫在春夜喜雨中描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光 (4)中秋佳节,手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了远在南京的表弟,心里默默祈祷着:“ , 。”,(3)随风潜入夜,润物细无声。 (4)但愿人长久,千里共婵娟。,我们班的知名人士,身边的小伙伴有很多,选择谁呢?,确定要写的人物,一、抓人物外貌 二、抓人物特点 三、抓典型事例 四、抓住人物细节,如何使人物形象跃然纸上呢?,一、抓人物外貌,肖建军是我们班最有特点的一个,往好听说,那叫个性;不好听的说呢?叫另类。 那时贝克汉姆马背式的发型世界大流行,他才上小学五年级,就说老贝帅!全校没一个人尝试那种怪发型,他敢做第一个吃螃蟹的人,手里抓着登有老贝照片的报纸,到理
3、发室叫人家师傅给他做,将满头的黑发染成黄尖尖,马鬃似的从前脑门竖溜到后脑勺。 第二天,肖建军走进教室,教室里一片哗然!“哇!”“哇!”的惊叹声后,同学们褒贬不一,有人说像老贝,也有人说像刺猬。 班主任说像魔鬼,要求他改发型。肖建军权衡再三,忍气吞声又去理发室,将脑袋上所有毛剃了个精光。走进教室,又一片哗然:“哇!葛优!” 上课时,讲台下密匝匝的一片长头发、短头发的黑脑袋中,亮着一盏光芒四射的灯,炽白耀眼肖建军又是另一种“葛式”个性。,外貌可以写得很有趣,长相“怪”,她个子不高,发育不太好。由于不大肯吃饭,成了豆芽体形。她梳着妹妹头,眉毛浓浓的,一双眼睛又黑又亮,可惜的是鼻子有点“塌”。和同龄人比起来,她的牙齿又黄又大,大家都叫她“西班牙(稀板牙)”。,抓住人物的外貌描写,写出她或他的与众不同之处。,二、抓人物特点,她(他)最大的特点是什么?,性格: 品质: 嗓门大 助人为乐 严厉 勤劳 爱吹牛 心地善良 性急 爱岗敬业 胆小 坚强 能说会道 勤俭节约 倔强 一丝不苟 热情 除了性格、品质还有其他的特点吗?,三、抓典型事例,人,事,选材,最能说明人物性格、思想品质, 反映人物心灵的事情。
4、,四、抓人物细节,怎样写出人物特点?,细节描写,细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。 运用细节描写写人,往往能增强描写的生动性和真实感,使人物更具个性特征,对人物塑造有四两拨千斤的作用。,采用多种手法描写人物。 动作描写、语言描写、心理描写、神态描写 选择最能表现突出人物形象的来写。,动作描写,是用描述人物具有典型意义的具体动作来刻画人物性格。 人物动作类型: 个性动作(一个人常规的、 个性化的动作) 幽默动作 夸张动作 意外动作,门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果。做到“言为心声”。,语言描写,语言描写(修改后),门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼
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