南京大学中长期改革与发展规划纲要范本
70页1、南京大学中长期改革与发展规划纲要(2010-2020年)(讨论稿)目 录一、序言1二、面临的形势3(一)基础与优势3(二)挑战与机遇6三、指导思想与主要目标9(一)指导思想9(二)主要目标9(三)改革思路12四、总体战略19(一)学科拓展与提升战略19(二)多校区协调发展战略23(三)现代大学制度推进战略26(四)开放办学与影响力提升战略29五、行动计划32(一)学科建设行动计划32(二)拔尖创新人才培养行动计划36(三)学术领军人物和创新团队建设行动计划43(四)提升自主创新和社会服务能力行动计划49(五)国际合作与交流行动计划57(六)公共服务体系建设计划62六保障措施67(一)加强党的领导,强化组织协调67(二)健全决策机制,提高管理效率67(三)拓展资源渠道,建设和谐校园68一、序言南京大学是教育部直属综合性重点大学,也是首批进入国家“211工程”和“985工程”的院校之一。自1902年创建以来,历经三江师范学堂、两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学等时期,1949年更名为国立南京大学,1950年改为现名。在1952年全国院系调整中,学校调出
2、工学、农学、师范等部分院系后,与创办于1888年的金陵大学的文学院、理学院等合并,仍名南京大学。在一个多世纪的办学历程中,南京大学及其前身与时代同呼吸、与民族共命运,谋国家之强盛、求科学之进步,为国家的富强和民族的振兴做出了重要贡献,取得了公认的社会影响和学术声誉。许许多多的名家大师,在这里传播科学文化的火种,中国23位两弹一星元勋中有6位曾经在这里求学和治学,200多位南大人当选为中科院院士和工程院院士这充分显示了南京大学追求真理,追求创新,尊重知识,尊重人才,尊重科学,尊重人才成长规律的一贯精神。正是这种富有特色的南大精神和南大文化,在一代又一代南大人身上传承延续,并不断发扬光大,历久弥新,使学校在百年办学过程中始终保持青春活力。改革开放以来,南京大学以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,践行科学发展观,深入贯彻党的教育方针,继承和发扬学校优良办学传统,结合“211工程”和“985工程”的实施,全面提升学校的办学水平和综合实力,各项主要办学指标在国内高校中一直位居前列,在国内外的影响日益扩大。今天的南京大学正在前人取得的辉煌成绩上昂首阔步迈向新百年。在新的百年里,全体南大人必将
3、抓住机遇,精心谋划,共同努力,推动南京大学成为民族复兴、社会进步、人类文明做出重大贡献的世界一流大学。本世纪的前二十年,正是新百年的起始阶段,为加快创建世界一流大学的步伐,南京大学顺应国际高等教育和科技发展的趋势,结合国家有关文件精神和学校办学条件与特色,在充分调研与讨论的基础上,特制定南京大学中长期改革与发展规划纲要(2010-2020年)。二、面临的形势(一)基础与优势近年来,南京大学围绕创建世界一流大学的奋斗目标,以科学发展观为统领,深入贯彻“适度扩大规模、着力提升内涵”的办学思想,不断深化改革,锐意创新,办学特色与优势进一步强化,综合实力进一步提升,与世界一流大学的差距明显缩小,为跻身世界一流大学行列奠定了坚实的基础。1.学科结构和布局进一步优化,学科内涵得到显著提升,文理工医多学科协调发展的格局初步形成。基础学科的优势进一步凸显,部分优势学科和方向已经接近或达到国际先进水平,据有关统计,截至2010年12月,我校有10个学科进入“基本科学指标”(ESI)排名前1%;依托文理学科深厚的基础,在国家发展战略急需的应用学科、高新技术学科和工程学科以及与新兴战略性产业有关的新兴交叉学
4、科建设取得新突破,部分学科在国内名列前茅并形成重要影响力;一批哲学社会科学学科建设得到加强,回答国家发展中重大理论和实践问题的能力不断提升,学科综合实力位居全国高校前列。我校现有33个一级学科博士授权点,8个一级学科国家重点学科,13个二级学科国家重点学科,6个国家重点(培育)学科。在2009年教育部公布的学科评估高校排名结果中,我校参评的28个一级学科,3个学科排名第一,17个学科位居前五,继续保持了在国内高校的前列位置。2.创新人才培养模式,教学改革不断深化,人才培养质量明显提高。我校以提高人才培养质量为根本,不断更新教育理念,提出了“学科建设与本科教学融通、通识教育与个性化培养融通、拓宽基础与强化实践融通、学会学习与学会做人融通”的“四个融通”人才培养理念,通过探索以“三层次体系”、“三三制”方案为核心的本科人才培养新模式,即学生经过“大类培养阶段”、“专业培养阶段”和“多元培养阶段”学习后,选择适合自身未来发展的道路本专业升学、本专业就业创业或跨专业升学、跨专业就业创业,逐步构建了通识教育与宽口径专业结合的具有国际视野和高素质创新能力的未来领军人才培养体系。强化创新能力培养,逐
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