部编版道德与法治五年级上册重难点解析及教学建议

1、统编道德与法治五年级上册 重难点解析及教学建议,本套教材编写依据,义务教育品德与生活课程标准（2011年版） 义务教育品德与社会课程标准（2011年版） 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见（2013年） 完善中华优秀传统文化教育指导纲要（2014年）,关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 （2014年）,青少年法治教育大纲（2016年）,十八大以来中央有关德育的其他文件,义务教育品德与社会课程标准（2011年版）,我的健康成长,六 大,我的家庭生活,我们的学校生活,生,活,我们的社区生活,领 域,我们的国家,我们共同的世界,由近及远的生活领域,世界 国家,社区（家乡） 学校,家庭,个人,主题教育,日常生活中的基本文明素养教育 规则意识和民主法治教育 爱国爱党教育和革命传统教育 中华优秀传统文化教育,社会 主义 核心 价值 观,七 大 主 题,爱自然（生态伦理）教育 国家领土、主权教育,开放的国际视野教育,主题、领域与单元,47个,六大 领域,七大 主题,单元,统编小学道德与法治教材框架,一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,我是小学生啦 我们的节假日 快乐学习,

2、与班级共成长,面对成长中的新 我们的守护者 问题,校园生活真快 我们的班级 乐,我们的学校,为父母分担,我们是班级的主 我们是公民 人,上 册,家中的安全与 我们在公共场 安全护我成长 健康 所,信息万花筒,我们的国土 我 我们的国家机,们的家园,构,天气虽冷有温 我们生活的地 家是最温暖的地 让生活多一些绿色 骄人祖先 灿烂 法律保护我们,暖,方,方,文化,的健康成长,我的好习惯,让我试试看,同学相伴,同伴与交往,我们一家人,完善自我 健 康成长,我和大自然 我爱我家,我们好好玩 绿色小卫士 我会努力的,我从小生活的地 做聪明的消费者 方,公共生活靠大家 爱护地球 共 同责任,下 册,我们的公共生活 美好生活哪里来,百年追梦 复兴 多样文明 多 中华 彩生活,我们在一起,多样的交通和通 感受家乡文化 关,让世界更美好,信,心家乡发展,五 年 级 上 册 各 单 元 主 题,个体发展 群体生活,基本国情 传统文化,五 年 级 上 册 对 应 课 标 领 域,我的健康发展,我们的学校生活,我们的国家 我们的国家,五年级上册需要宏观思考的问题,小学道德与法治教学中：, 专题内容的德育落点是

3、什么？ 地理教育的特点是什么？ 历史教育的特点是什么？,问题的背景 小学高年级的道德与法治课程，既是一门综合课程，同时也是一门 德育课程；教学中既要注意综合课程的特点，也要注意德育课程的特点。,特点二：教材各主题价值内涵是逻辑上升逐层递进，将小我融入大我，将个人成长融入到社会责任和家国情怀中。,特点四：法治教育内容采用融合、凸显、渗透的方式呈现在教材中，贯穿于儿童生活中，并与道德教育相融合。,第一单元 面对成长中的新问题,自主选择课余 生活,主动拒绝烟酒 与毒品,学会沟通交流, 课 余 生 活 我 选择 课 余 生 活 助 我成长 过 好 我 们 的 课余生活, 正确对待不同 看法 真诚坦率很重 要 与人沟通讲方 法, 烟酒有危害 毒品更危险 拒绝危害有方 法,1.自主选择课余生活,课余生活我 选择,课余生活助 我成长,过好我们的 课余生活, 选择有兴趣、 有意义的课 余生活 合理安排课 余生活 课余生活要 注意安全、 守规则, 自主选择课余 生活是权利, 校 内 课 余 生,活, 自主选择课余 生活需要能力 提高自主选择 课余生活的能 力, 校 外 课 余 生,活, 课 余 生 活

4、的 意义,本单元对应课程标准内容,一、我的健康成长 课程内容,2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行 为。 3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克 服困难、取得成功的乐趣。 5.懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。 7.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。 8.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。,选择课余生 活的能力,选择课余生 活的状况,课余生活我选择,自主选择是我们的权利 自主选择也是一种能力,遇到选择有困惑 面对矛盾和冲突,校外课余生活 农村课余生活,校内课余生活 校外课余生活,课余生活助我成长,校内校外课余生活,锻炼培养能力,有兴趣,有意义,注意 事项,课余生活应守 规则,合理规划课余 生活,权利与义务 自由与责任,业余活动的等级序列,创造性参与 积极参与,正向价值 负向价值,欣赏性参与 消磨时间,伤害自我,反社会行为,课余生活与全面发展,只有当孩子每天能按自己的愿望随意使用不少于57个小时 的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这 一点去

5、谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过 是一些空话而已。,苏霍姆林斯基,过好我们的课余生活,有兴趣的课余生活 有意义的课余生活,遵守活动规则 注意行为规范,合理规划课余生活,对自己有意义 对社会有意义,本课需要注意的问题,教材设计与教学设计的差异 地区差异, 学校差异, 班级差异, 家庭差异,2. 学会沟通交流,正确对待不同看法,真诚坦率很重要,与人沟通讲方法,理性对待分 歧，会让我 们有合情合 理的看法和 思考,真诚坦率的 沟通，可以 有效化解矛 盾、促进和 谐,掌握一定的 与人沟通的 方法，有利 于解决分歧、 达成共识,可直 接运 用的 案例,需要改造或重新设计案 例（案例只是提供情境 设计的思路）,正确对待不同看法,不同看法产生的原因,理性对待不同看法,方法价值 德育价值,方法引导,表达的复杂性,心理 问题,能力或方 法问题,价值观 问题,真诚坦率很重要,真诚地向对方 提出意见，注 意方式方法,真诚坦率的沟通 尊重他人表达自 有效的化解矛盾 己观点的权利,方法 引导,情感 迁移,己所不欲 勿施于人,方法 引导,方法 引导,心理引导、技能引导、礼仪引导,与人沟通讲方法,

6、未能达成共识可展 开争论，并给对方 解释的机会,要勇于和准确的 表达自己的意见,要学会倾听，理解 领会对方的想法,本课需要注意的问题, 教学重点需要注意的事项：, 能力层面：以沟通技能为核心。, 情感态度价值观层面：学会欣赏、宽容和尊重他人。 案例选择需要注意的事项：, 沟通方面的负面案例，分清楚问题的原因。,第3课 主动拒绝烟酒与毒品,烟酒有危害、毒品有危险,烟酒的 危害,毒品的 正确对待,远离损友,诱惑,好奇心,方法引导,方法引导,远离危险有方法,果断拒绝 寻求帮助,提高防范意识 远离危险之地,有机落实法治教育：关于远离烟酒、毒品的相关规定,1. 中小学生守则规定，“不吸烟不喝酒”，“坚决远离毒品”。 2. 小学生日常行为规范第二十条规定：“不吸烟、不喝酒、不 赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人 不宜入内的场所。”,关于远离烟酒、毒品的相关法律 1. 中华人民共和国未成年人保护法第十一条：“父母或者其他监护人应当关注 未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方 法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未

7、成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。” 2. 中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十五条：“未成年人的父母或者其他 监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人 出售烟酒。”,3. 中华人民共和国烟草专卖法第五条规定：“国家和社会加强吸烟危害健康的 宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁 止中小学生吸烟。”,4. 中华人民共和国刑法第三百四十七条规定，走私、贩卖、运输、制造毒品， 无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚；利用、教唆未成年人走私、 贩卖、运输、制造毒品，或者向未成年人出售毒品的，从重处罚。,本课需要注意的问题, 重点在于拒绝烟酒、毒品的方法 教育以预防为主，不是专门的戒毒教育 根据各地的情况，有针对性地选择教学重点 把德育与法治教育有机结合,第二单元 我们是班级的主人,4 选举产生班委会,5 协商决定班级事务,背景 学生的视角：小学生日益增强的民主意识 社会的视角：民主选举与民主协商的技能 价值观的视角：集体意识、规则意识、民主意识、平等意识，等等,第二单元 我们是班级的主人,选举产生

8、班 委会,协商决定班 级事务, 班委会的职 责, 班级事务共 商定, 班委选举有 程序, 决定班级事 务有原则, 班级建设人 人有责, 共同的决定 要落实,本单元对应课程标准内容,三、我们的学校生活 课程内容,4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知 道同学之间要相互尊重， 友好交往。 5.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对 自己承担的任务负责。 6.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成 规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 7.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。,第4课 选举产生班委会,班委会的职责,班委会的组织 结构及职责,班委会的性质,认真选举班委会,背景：班干部制度的渊源、中国特色和时代特点,班干部的职责,班干部的任职条件,班委选举有程序,班委会 产生方式,班委会 选举程序,不同班干部产生 方式反映不同的 班级管理模式,对不同管理模式 的看法,规则意识 程序意识,方法引导,平等意识,民主意识 集体意识,班级建设人人有责,建设班级 的责任,建设班级 的能力,集体意识,

9、方法引导： 如何处理班 级工作中出 现的问题,第4课需要注意的问题,1 程序正义：正确地选人 2 实质正义：选正确的人,5.协商决定班级事务,班级事务共商定 决定班级事务有原则 共同的决定要落实, 最终决定具有约 班级重大事务, 公平公正，尊 重他人 公开透明，保 证监督 协商合作，集 中智慧,束力 履行决定没有特,需要民主讨论 决定班级事务 要遵循程序 民主讨论对处 理班级事务有 重要意义,权, 如有意见，如何 处理 出现问题，协商 解决,第5课 协商决定班级事务,班级事务 共商定,民主讨论班级 决定事务需要 重大事务 遵循程序,民主讨论 的意义,方法引导: 自由表达 礼貌沟通 相互尊重,规则意识 程序意识,民主讨论的案例： 民主协商意识,程序意识,民主协商的意义,决定班级事务 有原则,决定班级事务 决定班级事务,决定班级事务 需要坚持 公平公正原则,需要坚持,需要坚持,公开透明原则 协商合作原则,平等,公开,公平,落实共同决定出 现的问题,2.班级决定与 个人有冲突,1 不遵守决定,3 执行决定过程中,出现问题,落脚点：民主协商意识、集体意识,共同的决定 要落实,不同意见与共同 决定之间以共同,出现问题 需要调整 决定的执行为先决 多种途径,共同决定每个人 都要遵守， 执行过程要平等,要求,协助解决 协商观念,平等观念,集体观念,第三单元 我们的国土 我们的家园,6 我们神圣的国土 7 中华民族一家亲,国土国家认同 民族民族认同,第三单元 我们的国土 我们的家园,中华民族一家亲,我们神圣的国土, 中华民族大家庭 各民族谁也离不 开谁 互相尊重 守望 相助, 辽阔的国土 好山好水好风光 一方水土 一方 生活,本单元对应课程标准内容,三、我们的国家 课程内容,1. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国 不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2. 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和 文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 3. 了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和 生活方式的影响。

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