【2020部编语文七上】1 春 课件PPT(2套)
82页1、(共计2套课),1 春,人教部编版 七年级语文上册,第一套,1 春,第1课时,第2课时,导入新课,屏幕上显示的是一个篆体字,有谁认识?,第1课时,篆体字,这个字是“春”,其字形由三部分构成:上面的“艸”是绿草丛生;中间的“屯”像一颗种子,上部冒芽,下部生根;下面的“日”是暖阳。三部分合起来,它表示经过了万物凋零的冬季,阳光回归,大地升温,地里的种子苏醒破壳,扎根生长,广阔林野,遍布新绿。,艸,屯,日,理解了篆体“春”字的构成,再提到这个字你会有什么感受?,生机勃勃,充满活力,饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每到春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了春夜喜雨,韩愈写下了早春呈水部张十八员外,杜牧写下了江南春,宋代诗人朱熹写下了春日,清代高鼎写下了村居这些诗句都是古人对春的描写和赞美。今天,我们来共同欣赏一篇今人赞春的散文。,朱自清(18981948),字佩弦, 江苏扬州人。散文家、诗人、学者、 民主战士。朱自清是文学研究会早期 主要成员之一,一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作20余种,200多万字。散
2、文代表作有背影绿荷塘月色等。,作者简介,对朱自清其人其文的评价,郁达夫:“朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算他。”,叶圣陶:“谈到文体的完美,文字的会写语,朱先生该是首先被提及的。”,林非:“朱自清的成功之处是,善于通过精确的观察,细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”,朱德熙:“朱自清的散文是很讲究语言的,哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言,绝不是堆砌辞藻。”,整体感知,圈出文中的四字词语和易错生字,对于易误读的生字还要注上拼音。,字词学习,朗润( ) 嫩嫩的( ) 嗡嗡( ) 酝酿( ) 窠巢( ) 喉咙( ) 宛转( ) 应和( ) 嘹亮( ) 烘托( ) 稀疏( ) 风筝( ) 筋骨( ) 抖擞( ) 健壮( ),rn,nn,wn,yn nin,k,hu ln,wn,h,lio,hn,sh,zhn,jn,du su,jin,在“风筝”一词中读轻声。,字形易错。,晕,( )黄晕,( )晕倒,涨,( )涨水,( )头昏脑涨,我站在桥上看着不断上涨 ( )的河水,突然有种头昏脑涨 ( )的眩晕感
3、。,zhn,zhn,zhn,zhn,yn,yn,字音易错,如晕(yn)车/船。,欣欣然:形容高兴的样子。 朗润:明亮滋润。朗,明亮。润,滋润、润泽。 赶趟儿:本义是时间赶得上,文中指众多果 树争先恐后地开花。 酝酿:本义是造酒的发酵过程,文中指各种 气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 窠巢:鸟兽昆虫的窝。,呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 卖弄:有意显示、炫耀(自己的本领)。(本义含贬义,文中是贬词褒用。) 宛转:形容声音抑扬动听。(现在多写作“婉转”) 应和:(声音、语言、行动等)相呼应。 嘹亮:(声音)清晰响亮。,黄晕:昏黄,不明亮。 烘托:陪衬,使明显突出。 静默:寂静,没有声音。文中指静静地不发 出声音。 抖擞:振作。 落地:文中指婴儿出生。,花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。文中 比喻姿态优美。(本词修饰的是女子,不能修饰男子,注意不要用错对象。),尝试给本文划分结构层次并概括各部分的意思。,第一部分( ):,第1段,盼春。,第二部分( ):,第27段,绘春。,第三部分( ):,第810段,颂春。,思考:这篇散文像一首抒情诗,像一幅风景画,还是像一首春的赞歌?,作者抓住春天的
4、主要特征,用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、花木争荣的景象。本文是一首抒情诗,也是一幅风景画,更像一首春的赞歌。,速读课文,用“春天美在_,你看(听),_”的句式,说说文中写的春天具体美在哪里。,春天美在小草,你看,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 春天美在五颜六色的花,你看,红的像火,粉的像霞,白的像雪。,春草图,春花图,春天美在春风,你闻,风里还夹杂着新翻的泥土的气息,混着青草味儿,在微微润湿的空气里酝酿。,春风图,春天美在雨,你看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。,春雨图,春天美在精神抖擞的人们,你看,城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。,迎春图,文中一共写了五幅春景图,除了刚才提到的这几段,文中还有哪几段刚才没提到?这几段各写了些什么?它们各有什么作用?,第1、2段和最后三段。,第1段盼春,点题,为全文定下了喜悦的感情基调。 第2段从春山、春水
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