统编版小学语文六年级上册第四单元《习作:笔尖留出的故事》教学课件PPT
25页1、,习作:笔尖里流出的故事,RJ 六年级上册,学校的丁香花又开放了,没了的花儿绽放在枝头,吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘,绰号“小辣椒”的班长寒冰马上大喊:“张明,不准摘花。”这时候,他们的班主任李军看见了,精彩语段,天,越来越冷了,人们裹着羽绒服 把自己严严实实地包在里面。远处,过 来一只流浪狗,它跑得跌跌撞撞,嘴巴 里呜咽着。干瘦的身体,卷曲的毛发,让人看着心疼。这时候,陆天放学回家,精彩语段,“咳咳咳” 又是一阵剧烈的咳嗽,表哥张了张 嘴,想要说些什么却没有说出来。铁蛋看 到了,立马放下手中的柴火去给表哥捶背。表哥瘦的就像秋天的树叶了,月光下,两个单薄的身影在窗子里凝固。 铁蛋端了一碗水,说:“表哥,你快点喝吧。”,精彩语段,1.本次习作的话题是“笔尖流出的故事”,要求我们从教材提供的三组环境和人物中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。 2.围绕主要人物展开,把故事写完整,情节尽可能吸引人,尝试用环境描写或人物的心理活动突出人物形象。,习作要求,这次习作与平时的不同,平时习作往往是描写现实生活中的人和事,而创编故事虽然也以生活中的人、事为基础,但它不
2、是重现,而是要展开合理的想象,对现实生活进行提炼加工。,1.审题,习作指导,我们需要从教材提供的三组素材中选择一组或创设一组,通过观察可以发现,这三组素材都给定的是环境和人物,我们可以借助表格的形式,构想一下每一组素材的故事情节,然后凭借自己的生活经验,选择最适合自己创作的方向。,2.选材,习作指导,(1)设置情节。回顾本单元学习的三篇小说,思考课文是如何设置情节的,又是怎样通过情节塑造的人物形象,可以学习课文在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等,从不同角度突出人物形象。,3.构思,习作指导,(2)安排人物。故事当中一般有多个人物,故事要围绕主要人物展开。如果能把主要人物写得有血有肉有个性,会给故事增添不少光彩。,(3)故事完整。写故事要写出故事的起因、发展、结果,把故事写完整,前后要有关联性,事情的发展要符合人物的性格特点。,(4)尝试环境描写和人物心理描写。要思考怎样设计环境和人物之间的联系,要注意运用想象,对人物的心理活动展开想象,使人物形象立体起来。,(5)以生活为原型。可以联系生活中的人物和事情使人物形象立体起来,如想一想生活中雷厉风行的人是什么样的状态,如何说话、办事,神
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