人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元 《夜归鹿门歌》优秀课件
28页1、孟 浩 然,夜 归 鹿 门 歌,第二单元 置身诗境 缘景明情,学习目标,一、诵读诗歌,把握诗歌内容; 二、置身诗境,感知诗歌意境; 三、缘景明情,了解作者诗歌中流露的情感;,知人论世作者名片,孟浩然(689740),襄阳(今属湖北)人,主要活动于开元年间。他大半生居住在襄阳城南岘山附近的涧南园,中年以前曾离家远游。四十岁那年赴长安应进士试,落第后在吴越一带游历多年,到过许多山水名胜之地。开元二十五年(737),张九龄贬荆州刺史,孟浩然曾应辟入幕,不久辞归家乡,直至去世。孟浩然是唐代第一个倾大力写作 的诗人,其诗今存二百余首,大部分是他在漫游途中写下的山水行旅诗。他与 并称为唐代 诗歌代表。,山水诗,王维,山水田园派,孟浩然的雕像,孟浩然故居鹿门山,解题:,孟浩然家在襄阳城南郊外,岘山附近,汉江 西岸,名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门 山则在汉江东岸,与岘山隔江相望,距离不远,乘船前往,数时可达。,汉末著名隐士庞德公,因拒绝征辟,携家隐 居鹿门山,从此鹿门山就成了隐逸圣地。,解题:,孟浩然四十岁赴长安谋仕不遇,游历吴、越 数年后返乡,决心追步先贤庞德公的行迹,特 为在鹿门山辟一住处。偶
2、尔也去住住,其实是 个标榜归隐性质的别墅,所以题曰“夜归鹿 门”,虽有纪实之意,而主旨却在标明这首诗 是歌咏归隐的情怀志趣。,诵读诗歌 整体感知,一、自由诵读; 二、结合注释,理解诗意,概述内容;,山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧,开篇二句写诗人傍晚江行的见闻。首句写白昼已尽,黄昏降临,幽僻的古寺传来了报时的钟声,次句写附近的渔梁渡头人们急于归家时抢渡的喧闹。,悠然的钟声-山寺的超然和僻静 尘杂的人声-世俗的杂乱和喧嚣,合作探究,人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门,沿著水边的沙岸,人们走向江畔的乡村。 我也乘坐着船儿,要回到我隐居的鹿门。,世人返家,自去鹿门, 殊途异志,表现出作者远离喧嚣的尘世,对隐逸生活的向往。,怡然自得的心情,鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处,置身诗境,缘景明情,提问:作者在归途中看到了什么景象?流露出作者怎样的情绪?,意境类题答题步骤:,1.描绘诗中展现的图景画面。抓主要景物。 (意象),2.概括景物所营造的氛围特点,一般一个 双音节词即可。 例如:孤寂冷清,恬静优美,雄浑壮阔,萧瑟凄凉,3.分析作者的思想感情。切忌空谈。,鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处,置身诗境,缘景
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