在全盟深入学习实践科学发展观活动第二批总结暨第三批动员大会上的讲话(1)
10页1、在全盟深入学习实践科学发展观活动第二批总结暨第三批动员大会上的讲话(1)同志们:9 月 9 日,盟委召开了全盟深入学习实践科学发展观活 动第二批总结暨第三批动员大会。会上,盟委* 书记作了重要讲话,站在战略和全局的高度,对全盟第二批学习实践科 学发展观活动进行了全面总结,对第三批活动作了动员和部 署,阐明了开展学习实践活动的重要意义,提出了具体目标 和要求。最近一个时期,盟委、行署连续召开了盟委扩大会 议以及农村牧区、教育、组织工作、维护稳定等重要会议, 对经济社会各方面做出了进一步安排,尤其是后几个月的工 作任务提出了明确要求。前不久,盟委书记 * 、政协主席 * 等领导先后在我旗调查研究、指导工作,在充分肯定工作的 同时,对我们提出了新的要求。今天的会议,就是为了进一 步学习贯彻落实盟委有关会议精神和领导调研指示,总结我 旗第二批学习实践活动,安排第三批学习实践活动。下面, 讲几点意见。一、精心组织,积极探索,第二批学习实践活动成效明 显我旗第二批学习实践科学发展观活动从今年 3 月份开始, 主要在旗党政机关,人大、政协机关,人民法院、人民检察 院和人民团体机关,条管单位,旗直企事
2、业单位,各中小学 校、医院开展,涉及单位 76个, 184 个基层党组织、 912名 党员干部参加。自活动开展以来,各参学单位紧紧围绕中央 提出的“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实 惠”的总体要求和旗委确定的“夯实基础、加快转型、富民 强旗、构建和谐”的主题目标,紧密联系经济社会发展形势 和自身工作实际,以“访嘎查、进社区、帮企业、惠民生、 促发展”为活动载体,突出特色,扎实推进,达到了学习培 训有提高、调查研究有深度、分析检查有收获、整改落实有 成效的预期目的。目前,第二批学习实践活动基本结束。回 顾总结主要有以下特点:1、学习形式多样,氛围浓厚热烈。各参学单位结合本 单位实际制定详细的学习计划,坚持集中学习与自学相结合 的方式,进行系统学习,结合实际深刻领悟,对照差距反复 研读,真正做到真学、真懂、真信、真用。旗四大班子成员 率先制定理论学习计划和工作推进计划,把必读书目细化分 解到每一天的学习计划中,坚持白天抓实践,晚上抓学习, 解决工学矛盾,为全旗广大党员干部发挥了表率。此外,还 通过设立科学发展观活动专栏、编印简报、在镶黄旗委综合 网站和政府门户网站开通了学习实践
3、科学发展观“直通车” 等形式,做到电视上有画面、 报纸上有文章、 网络上有信息, 在全旗营造了关注活动、参与活动的浓厚氛围。2、分析检查深入, 查找问题精准。 对照中央提出的 “六个讲清楚”的要求,深入总结本单位在推进科学发展中形成 的广泛共识,深刻剖析工作中存在的差距不足,进一步明确 加快发展的措施办法,形成了有思想、有见地、有深度的分 析检查报告,使之成为指导科学发展的强大动力。各参学单 位坚持走群众路线,开门纳谏,查找差距,查摆问题,明确 方向,提出办法,收集意见建议 695 条,梳理归纳出 21 个 方面 271 条意见和建议。旗委班子分析检查报告群众满意率 达 100%,各参学单位领导班子分析检查报告群众满意率普遍 达到 95%以上。3、重在解决问题, 实践特色鲜明。 在学习实践活动中, 坚持边学边改,边查边改,边整边改。在集中整改阶段,集 中力量解决突出问题,确保学习实践活动取得实效。截止目 前,目前已完成整改项目 238 个,近期整改项目 14 个,中 长期整改项目 19 个。通过六个多月的学习实践活动,我们深切地体会到,这 次学习实践活动是广大党员干部对科学发展理论的一
4、次大 学习,是在科学发展观指引下的一次思想大解放,是提高广 大党员干部科学发展能力的一次大培训,是加快发展、科学 发展的一次大实践,这必将对我旗经济社会发展产生极大的 推动作用。通过总结全旗第二批学习实践科学发展观活动, 我们深刻认识到,这次活动取得了五个方面的成效。一是推进镶黄旗科学发展有了新共识。各参学单位坚持 把深化学习、 提高认识贯穿始终, 坚持理论学习和实践结合, 指导当前工作。深入开展“科学发展大讲堂”活动 6 次,就 “要不要科学发展、 怎样科学发展” 等重大问题统一了思想、 形成了共识。先后举办各类座谈会 153 次,参加党员 2093 人次,广大党员干部进一步加深了对科学发展观的科学内涵、 精神实质和根本要求的理解、把握,增强了贯彻落实科学发 展观的自觉性和坚定性。在认真抓好学习提高的基础上,各 级领导班子和广大党员干部深入基层调查研究,积极听取基 层的意见建议,主动查找制约科学发展的差距和不足,努力 帮助基层解决实际问题。 旗委班子以身作则, 带头解放思想、 深入基层调研,查摆问题、剖析原因,形成了9 篇具有较强指导意义的调研报告,查找出六个方面的差距和不足,提出
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