台湾省教学设计(详案)
11页1、祖国的神圣领土省【教学分析】教学容1. 学情分析初二学生正处于发展的时期,拥有浓厚的学习兴趣,具有一定的分析问题的能力,并对祖国的大好河山有极大兴趣,拥有强烈的爱国意识。2. 教材地位分析本节容选自人教版,地理,八年级下册,第六章第三节容。属于省级区域的重要组成部分,本节主要讲述了祖国神圣的领土、美丽富饶的宝岛、出口导向型经济三个板块。包含了省的位置、经济等众多的容。通过对本节的学习,学生能够明确的知道,省是我国领土神圣不可分割的一部分,并学会一定的信息加工能力,有助于对以后容的学习。教学目标1. 知识与技能1) 学生能运用地图说出省的位置及周围海域的名称。2) 学生能从地图及资料中分析出省的自然地理位置、环境和经济发展的特点等。3) 培养学生从地图和资料中提取信息加工信息的能力。2. 过程与方法1) 学生通过阅读中国行政区划图,知道省在祖国版图的位置及周围海域的名称。2) 学生通过阅读省地图及农矿产品分布图,提取出的自然环境、地形、资源等知识。3) 学生通过阅读地图和资料,能从中分析出一定的信息,达到培养学生提取加工信息的能力。3. 情感态度与价值观学生必须明确自古以来就是中国的领土
2、,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感。教学重难点1. 教学重点1) 省的位置、围、组成、资源等。2) 省是我国领土神圣不可分割的一部分。2. 教学难点1) 省出口型经济发展的有利条件。2) 影响工业城市分布的因素。教学方法 讲授法、板书笔记法、讨论法、问题法教学准备 中国行政区划图、省地图、亚洲气候类型图等。课时安排 1课时【过程设计】导入新课老师:同学们,老师我最近听说了一个很特别的地方,这个地方与其他地方最大的区别就是,这个地方拥有很多的宝藏。但是,老师我又不知道这个地方是哪儿?你们帮我分析一下好不好?学生:好。老师:这个地方有美丽的阿里山,有一个湖泊叫日月潭,还有当地有一个民族叫高山族,同学们你们知道这是哪里吗?学生:。老师:对,非常好。这个地方就是。那么这个地方,不但有我们刚刚举例说得魅力的风景,最奇特的是他还有很多的宝藏。那么,同学们你们愿意和老师我一起去探寻这个神秘的地方,寻找宝藏吗?学生:愿意。新课学习老师:好,那么我们就一起去寻找一下,这个地方到底有那些宝藏。所以从现在开始,你们就是一名拥有敏锐的眼神和细微的观察力的优秀寻宝队员。老师:中国有句古话叫做“知己
3、知彼,百战不殆”。所以在我们正式开始寻宝之前,我们要做一些培训与学习,让我们更加了解,以及让我们具备一名寻宝队员所应有的素质。老师:省是我国34个省级行政区域中不可缺少的一个。那么,的自然、经济等基本情况又是怎样的呢?我们今天就一起来学习一下。(板书:祖国的神圣领土省)老师:我们先来看一些的基本情况。(板书: 一:祖国的神圣领土 1.概述 )请大家看书第33页图6.22及33页的文字介绍和第6页图5.8回答下列几个问题: 1.省与岛的含义相同吗? 2.省位于我国的什么位置?其周边海域的名称分别是什么? 3.北回归线穿过的那个部位?对的气候有没有影响? 4.的地形以什么为主? (学生看书,老师在黑板画出下列表格及的简单轮廓图)组成位置气候地形省老师:好了,我们先来看第一个问题:省与岛的含义相同吗?学生:不同。老师:那么他们的不同之处在哪儿呢?学生:略。老师:岛其实只是省的一部分,省包括了出岛、澎湖列岛等众多岛屿,这其中就有我国与日本有争议的钓鱼岛。同学们再图上找到了他们的位置没有?学生:略。老师:我们一定要找到,也不能找错哟!这里我要重点强调一点,岛是我国的第一大岛,大家要记清楚。老师:
4、我们知道了的组成,那么这些岛屿位于我国的那个位置呢?下面我们来解决第二个问题:省位于我国的什么位置?其周边海域的名称分别是什么?大家仔细看图。学生:略。老师:从图中我们可以明确的看出,省位于我国的东南海域。(板书:东南海域)它周边海域的名称分别是学生:东边是太平洋,南边为南海,西边为海峡,北边是东海。(老师在黑板轮廓图上板书出来)老师;这就是省周边海域的名称与位置,大家一定要记住这些知识点哟!老师:第三个问题:北回归线穿过的那个部位?对的气候有没有影响?我们从图中可以看出北回归线穿过的是的哪个部位?学生:南部。老师:准确的说是穿过的中南部,大家一定要看仔细哟。那么他对的气候有没有影响呢?学生:略。老师:大家看看第6页的亚洲气候类型图,在其中找出的气候类型。并想一想,造成图上气候类型与北回归线有没有影响?学生:略。老师:正是由于北回归线穿过的中南部,所以造成了有两种气候类型:他们分别是北部的学生:亚热带季风气候。老师:南部的学生:热带季风气候。老师:对,就是这两种气候。(板书:热带季风气候和亚热带季风气候) 接下来我们再看一看关于地形的问题,第四问:的地形以什么为主?学生:山地。老师:准
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