高考语文专题03文学类文本阅读(解析版)
37页1、 专题03 文学类文本阅读(解析版)【考点解读】文学类文本阅读要求学生阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。【命题角度】小说为主,兼顾散文。近三年的全国卷三套试卷,只有2017年的卷、卷考查了散文,其他7套题均为小说,最近各地区的联考试卷中,也是以小说为主,散文较少,但是散文也不可忽视。选材上,重点考查中国小说,同时兼顾外国小说。选材上以中国现当代名家的非名作和非名家的名作为主,最近的模拟题中,出现一种新的倾向,即节选名家名作作为阅读文本。小说中的人物以两三个为主,人物关系不复杂;情节简单,容易把握;人物描写生动,艺术手法丰富;作品主要反映百姓的平凡生活和精神追求,深刻,有韵味。考查内容:小说重点考查对人物形象、塑造人物手法,对情节安排、语句意蕴的鉴赏,对创意构思、艺术手法的特点以及小说主旨的探究。散文考查的侧重点除了对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏外,还有对语言特色的分析鉴赏,重
2、要句子的意义的理解等。【方法点睛】小说:从抓小说的文体特点入手,围绕“人物、情节、环境、主题”四个关键词,加强对小说的认识和理解。熟悉常见题型的答题套路,加强思维的全面性。以鉴赏所需的思维方法为突破口,突破套路,切实提升鉴赏力。散文:抓抒情、议论性语句。基于散文“形散”的特点,阅读散文时,抓住抒情、议论性语句就显得极为重要。一方面,可以理清脉络,迅速把握散文的中心和情感;一方面有利于答题,如分析题 、概括题能够迅速找到答题区间,抽取词句作答。勾连素材,体味用意。散文的材料虽然散,但都不是随意的,有着作者明确的意图,揣摩材料,并勾连材料间的关系,就可能把握好材料。抓情感、倾向性词语。散文带有很强的“主观色彩”,有些词句会流露出来,对作者的情感、文章中心有明确的提示作用。关注、体味结尾段落。散文常常卒章显志,有些散文会在结尾集中抒情议论,关注结尾,多加体味, 就可能把握住散文的中心思想。【考题精选之小说】1.(2020衡水中学高三网上质量检测)阅读下面的诗歌,完成下面小题。霸王别姬(节选)张爱玲她高举着蜡烛站在项王的榻前。他睡得很熟,身体微微蜷着,手塞在枕头底下,紧紧抓着一把金缕小刀。他是
3、那种永远年轻的人们中的一个;虽然他那纷披在额前的乱发已经有几茎灰白色的,并且光阴的利刃已经在他坚凝的前额上划了几条深深的皱痕,他的睡熟的脸依旧含着一个婴孩的坦白和固执。他的粗眉毛微微皱着,鼻子带着倔强的神气,高贵的嘴唇略微下垂,仿佛是为了发命令而生的。虞姬看着他不,不,她不能叫醒他告诉他悲惨的一切。他现在至少是愉快的;他在梦到援兵的来临,也许他还梦见内外夹攻把刘邦的大队杀得四散崩溃,也许他还梦见自己重新做了诸侯的领袖,梦见跨了乌骓整队进了咸阳,那不太残酷了么,假如他突然明白过来援军是永远不会来了?虞姬脸上凝结了一颗一颗大汗珠。她瞥见了布篷上悬挂着的那把佩剑如果如果他在梦到未来的光荣的时候忽然停止了呼吸譬如说,那把宝剑忽然从篷顶上跌下来刺进了他的胸膛她被她自己的思想骇住了。汗珠顺着她的美丽的青白色的面颊向下流。红烛的火光缩得只有蚕豆小。项王在床上翻了个身。“大王,大王”她听见她自己沙哑的声音在叫。项王骨碌一声坐了起来,霍地一下把小刀拔出鞘来。“怎么了,虞姬?有人来劫营了么?”“没有,没有。可是有比这个更可怕的。大王,你听。他们立在帐篷的门边。罗敷姐已经成了尾声,然而合唱的兵士更多了,那悲
4、哀的、简单的节拍从四面山脚下悠悠扬扬地传过来。“是江东的俘虏在怀念着家乡?”在一阵沉默之后,项王说。“大王,这歌声是从四面传来的。”“啊,汉军中的楚人这样这样多么?”在一阵死一般的沉寂里,只有远远的几声马嘶。“难道难道刘邦已经尽得楚地了?”虞姬的心在绞痛,当她看见项王倔强的嘴唇转成了白色,他的眼珠发出冷冷的玻璃一样的光辉,那双 眼睛向前瞪着的神气是那样的可怕,使她忍不住用她宽大的袖子去掩住它。她能够觉得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇动,她又觉得一串冰凉的泪珠从她手里一直滚到她的臂弯里,这是她第一次知道那英雄的叛徒也是会流泪的动物。“可怜的可怜的”底下的话听不出了,她的苍白的嘴唇轻轻翕动着。他甩掉她的手,拖着沉重的脚步,歪歪斜斜走回帐篷里。她跟了进来,看见他伛偻着腰坐在榻上,双手捧着头。蜡烛只点剩了拇指长的一截。残晓的清光已经透进了帷幔。“给我点酒。”他抬起眼来说。当他提着满泛了琥珀的流光的酒盏在手里的时候,他把手撑在膝盖上,微笑地看着她。“虞姬,我们完了。我早就有些怀疑,为什么江东没有运粮到垓下来。过去的事多说也无益。我们现在只有一件事可做冲出去。看这情形,我们是注定了要做被包围的困兽
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