说课稿美术 四年级 上册 《比赛场上》
3页1、 比赛场上说课稿 一、说教材1、地位和作用本课选自江西美术出版社出版的小学美术课本第七册小学四年级上册第五课内容,属于造型表现领域。通过欣赏、观察了解赛场上运动员的运动特征,并能从中发现人物的各种动态是由头,躯干,四肢的伸屈及摆动来形成的,让学生能够抓住并掌握这些动作点。锻炼了学生的观察能力以及绘画能力,及对体育运动的热爱之情。根据美术新课程标准的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,确定本节课的三维教学目标为:知识与技能目标:引导学生细心观察、运动员在赛场上的各种运动特征以及运动场地的特征,应用美术的手法来进行表现。过程与方法目标:在欣赏各种有关与赛场竞技作品的同时,使学生能够运用各种方法绘画及添加适当背景使作品变得更完整。情感、态度与价值观目标:通过欣赏及写生培养学生热爱生活,发现美、表现美,锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。基于以上对教材和教学目标的分析,本节课的教学重难点如下: 教学重点:通过观察及欣赏了解运动员运动的特征。教学难点:在绘画的过程中,能画出运动员运动的动态特征。二、说学情四年级学生对美术学
2、习的兴趣非常高,学生动手创作能力较之低年级显著增强,平时就有很多学生平时就爱画画,同时也具备了一定的分析能力,可以通过对身边事物的观察领悟一些美术的表现方法,所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。三、说教法在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,并结合新课改的要求,我准备采用的教法是情境教学法。通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,充分调动学生的积极性和主动参与的意识,培养自主学习主动探究的意识。通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。四、说学法 遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用现场示范进行制作过程的演示,引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、等方法学习,学生可以直观的感受到不同的人物形态。通过展示,引导学生自主探究、亲手创作,既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的动手能力和共同学习的能力。充分享受到成功的乐趣。五、说教学过程(一)导入为了吸引学生的注意力,本节课,我将采用情境导
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