六年级下册英语教案-北京的春节部编版

1、北京的春节教学设计【教学目标】1、知识与能力：了解北京春节的风俗习惯，学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用按顺序、有详有略等表达方法。2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过自主学习、合作交流，品读重点词句，了解北京春节的风俗习惯。3、情感态度和价值观：感受北京春节的温馨与美好，感受节日习俗中的民族文明和传统文化，激发学生对传统文化的兴趣。【学习重点】引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。【学习难点】学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。【教学准备】课件、视频、音乐等【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话引入，聊聊家乡的春节习俗1、聊聊家乡春节习俗。师：（播放新年歌曲）听着这首欢快的歌曲，老师看到同学们脸上都洋溢着笑容，大家想到了哪个节日呢 ？对，是春节。春节是我们中国最隆重最热闹的节日。老师特别想知道同学们的家乡是怎么过春节的，有哪些特色的习俗呢？小孩子又是怎样过春节的呢？（指名回答）2、图文配乐解说广宁的特色春节习俗。3、百里不同风，千里不同俗。今天就让我们跟随老舍先生到千里之外的老北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的年文化。

2、齐读课题。【设计意图：通过播放新年的歌曲，创设喜庆、热闹的氛围，把学生的回忆带到美好的春节。以聊聊家乡的特色习俗和小孩子的春节活动，激发学生了解春节的兴趣，感受不同地方的春节的特色习俗，丰富学生的见识和积累，激起学生对传统节日的认同和喜爱。】二、检查自学情况，了解北京的春节习俗 1、读词语，渗透传统文化。腊月、初旬、空竹、 杂拌儿、风筝、逛庙会、 零七八碎、万象更新、张灯结彩、截然不同师：（出示图片并解说）在这些词语中隐藏着一项有两千多年历史的民族体育活动，大家知道是哪个吗？是空竹。空竹也叫舞铃，也就是用一根长绳子耍舞一个哑铃形状的滚轴，做出各种花式动作的传统体育活动。【设计意图：由于离北京很远，学生对“空竹”不了解，图文并茂的解说能激起学生对传统民族体育活动的兴趣，有机渗透传统文化内容。】2、北京的春节具体有哪些风俗习惯？哪四部分是详写的？给你的整体感受是什么？请完成表格。时 间风俗习惯详略感 受腊月初八腊月初九至二十二腊月二十三过了二十三除 夕正月初一正月初六元 宵正月十九（1）完成表格，梳理北京春节的风俗习惯。（2）了解文章的写作顺序和详略得当的写法。师：从这个表格可以清楚地看出

3、，北京的春节是从什么时候开始的，什么时候结束的？课文是按什么顺序写的？（相机板书：时间顺序）老舍先生把这么多天的风俗习惯都写得那么详细吗？哪四部分写得较详细？对，作者正是抓住了北京的春节最有特色的腊月初八、除夕、正月初一、元宵四部分重点写详细，让北京的春节给我们留下了深刻的印象，今后我们写文章也要讲究详略得当，抓住重点来写，这样的文章才会让人印象深刻。（相机板书：详略得当）3、说说北京春节给你的整体感受。【设计意图：用表格的形式，让学生自主学习，把北京春节各个时间段的风俗习惯、文章的详略和对北京春节的整体感受概括出来，一目了然，让学生全面了解老北京的春节习俗和写作顺序、详略得当的写法，完成了对课文的内容和写法方面的整体把握。】4、欣赏北京的春节习俗图片并配乐解说。师：北京的春节是从腊月初旬开始的，腊八这天，人们会熬腊八粥、泡腊八蒜。腊月初九至腊月二十二，孩子的三件大事是（生接读买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。）腊月二十三过小年，这天除了放鞭炮，还要吃糖。据说这天是灶王爷上天向玉皇大帝禀报这家人一年善恶的日子，主人家为了让灶王爷爷上天言好事，下界保平安，就供奉一些糖给灶王爷吃，好粘住他的

4、嘴巴，让他说不了坏话。后来就演变成吃糖的习俗了。过了二十三，人们就更忙了，要大扫除一次，还要把吃的预备充足。除夕真热闹，日夜不停放鞭炮，贴对联、贴年画、吃团圆饭。正月初一过新年，男人拜年，女人待客，最热闹的就是逛庙会了。元宵节驾到，人们可以看花灯，小孩放花炮、吃元宵。北京的春节可真繁忙、热闹、喜庆，充满了年的味道。【设计意图：在用表格梳理北京春节的习俗后，让学生通过习俗的图片，更直观地感受北京春节习俗的温馨与美好，加深对北京春节的认识。再加上音乐的配合和教师的解说，学生的对北京春节的印象会更深刻。加入灶王爷的传说，让学生了解习俗中寄托人们的美好愿望，增进学生对传统节日的认同感和喜爱。】三、小组合作，深入品味北京春节习俗（出示）在老舍先生详写的四天中，给你印象最深的是哪些风俗习惯呢？作者是怎样介绍这些习俗的？请用“_”画出相关句子，用“”标出关键词，有感情地读一读，抓住修辞、关键词或者写法批注你的理解、感受。1、小组合作讨论，师巡视指导。2、生展示汇报，师点评。3、品读重点句子，感受北京春节习俗的温馨与美好，了解采用的表达方法。（1）腊月初八： 重点句：粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬

5、成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。师：腊八粥是用什么材料做的？（生读“各种米，各种豆与各种干果熬成的”）从三个“各种”看出腊八粥的材料怎样？（丰富）难怪老舍先生说（生接读）这不是粥，而是小型的农业展览会。师：为什么说这不是粥而是小型的农业展览会呢？这是因为（生接读）腊八粥是各种米，各种豆与各种干果熬成的。所以你也忍不住自豪地赞叹（指名）这不是粥，而是小型的农业展览会。所以请你自豪地赞叹（指名）这不是粥，而是小型的农业展览会。请大家一起更自豪地赞叹这不是粥，而是小型的农业展览会。（）除夕师：节前忙碌的准备工作已经就绪，我们迎来了一年的最后一天除夕，请同学们带着问题默读这段话，边读边标出相关的词句（出示除夕一段）。我能划出这段话的中心句 ,句中的关键词是（ ）。我能从 这些活动中体会到除夕的热闹。守岁的是什么意思？请用文中的语句回答。守岁的意义是什么？师：一个看似简单的习俗，背后竟蕴含着浓浓的亲情，蕴含着人们对美好生活的期盼，蕴含着丰富的文化内涵！（板书：文化内涵）师：为了突出除夕的热闹，作者还注意从调动不同的感官，从不同的角度去描写。我想请三位同学分别读读这句话，其他同学思考一下，这

6、三句话分别是从什么角度描写的？(1) 家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。(味)(2) 男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。（色）(3) 除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。（音）师：除夕有丰富多彩的习俗，到处飘着酒肉的香味，贴着各色的年画，鞭炮声日夜不绝，除夕真热闹！这是一种普天同庆的热闹，因为（生接读）家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。这是一种通宵达旦的热闹，因为（生接读）除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。这还是一种团团圆圆的热闹，因为（生接读）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。【设计意图：精心设计几道阅读题，培养学生的快速阅读能力。了解文段围绕中心句从不同角度描写的方法。以不同的朗读方式引导学生体会除夕的热闹。通过对守岁习俗意义的了解，进一步让学生理解传统习俗背后深刻的文化内涵，了解传统节日习俗的温馨与美好，激发学生对传统习俗、传统文化的热爱。】()正月初一师：过完热闹的除夕，终于迎来了轻松自在的正月初一！正月初一，男人们拜年、女人们待客、小贩们摆摊卖茶、小孩子们最喜欢逛庙会了。庙会是国家级的非物质文化遗产，又称庙市或

7、节场，设在寺庙或附近的集市，在节日或者规定的日子进行祭神、娱乐、购物等活动。（出示庙会的简介）师：让我们通过视频也来感受庙会的盛况。在看的过程中请同学们留意庙会上有什么活动？给你印象最深的是什么？说话训练：北京的庙会真 ,有 ,给我印象最深的是 。【设计意图：播放北京庙会视频资料，让学生更直观地感受庙会的热闹、隆重、美好。说话训练的设计更能加深学生对庙会的认识，增进对传统文化的认同和喜爱。】()元宵节句子1：正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒（h）传故事。 句子2：家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。师：送走了欢乐的正月初一，我们迎来了春节的又一个高潮元宵节。 元宵节又叫灯节，请同学们朗读描写灯的句子，瞧，（正月十五，处处）你从处处，整条大街，几百盏体会到什么？（灯的数量多）是呀，元宵节灯的数量可真多，让我再次走进灯的世界、灯的海洋感受元宵的喜庆热闹。灯不仅数量多，还各形各式，有的（生接读），你从各

8、形各色，四个有的体会到什么？这无数的灯真是琳琅满目，难怪老舍先生说（元宵上市，春节的又一个高潮到了。这的确是美好快乐的日子）。让我们一起读出元宵的美好快乐吧！【设计意图：学生通过观察花灯的图片和有感情地朗读，抓住关键词语，图文并茂地感受到元宵节是春节的又一个高潮，元宵的确是美好快乐的日子，再次感受春节的隆重与热闹。】四、观看微课，总结课文不知不觉，北京的春节在正十九结束了。北京春节丰富多彩的民俗活动，构成了一幅北京春节欢庆图。下面，我们通过微课来总结课文。温馨美好的节日习俗寄托着人们浓浓的亲情、乡情，寄托着人们对美好生活的向往，有着丰富的文化内涵。【设计意图：用微课的形式，通过思维导图这种思维的工具总结本文的主要内容和写作手法，回归整体。】五、拓展阅读，推荐好书五十六个民族，五十六朵鲜花。其他民族的春节又有哪些风俗习惯呢？请同学们看阅读链接我国部分民族的春节习俗（导学案印制）。先用横线简要画出各民族风俗习惯的词语，再用波浪线划出习俗背后的蕴藏的文化内涵的句子。想要了解更多民族的节日习俗，大家可以回去再深入阅读链接的内容，老师再向大家推荐一本关于节日习俗的书中国节，让我们读万卷书，行万里路，感受更多的中国传统习俗。【设计意图：课内通过导学案的方式拓展相关类文的阅读，拓宽学生相关春节习俗的知识面。用好书推荐的形式，搭建起课内与课外阅读的桥梁，引导把学生阅读的触角延伸到课外广阔的空间。】板书设计：、北京的春节时间顺序北京的春节风俗习惯详略得当喜气洋洋热闹非凡文化内涵

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