申报市创德育“六有”创新示范学校自查报告
9页1、申报市创德育“六有”创新示范学校自查报告市教育局:xx区xxx中心小学以“以德治校”为指导思想,认真贯彻落实小学德育规程,围绕“德育六有实体”建设开展“生活德育”研究,加强德育的主动性、针对性,让儿童在生活中学生存本领和技能,懂得生命的意义。自九六年至今,我校德育工作队伍不断壮大,素质不断提高;德育工作内容不断丰富,富于时代特征;建设校内外育人活动阵地,学校、家庭、社区合作育人;加强德育过程管理,提高工作管理效率,增强德育工作实效性。下面就xx市中小学德育“六有”基础建设创新方案为标准进行自查:一、德育意识:1、思想意识:学校把德育工作放在首位,确立了“以德治校”指导思想,并以此制定德育工作长期发展规划和学期工作计划。在教师中倡导教书育人、全员育人的思想意识。2、科研意识:我校以“科研兴校”为战略,为把儿童培养成“生活、学习、交往、创造、创新”目标而实施科研工作。各班常规要求和主题活动开展都紧密联系学生生活实际,倡导通过体验感悟方式外化为学生行为规范,内化为学生素质。3、质量意识:我校德育工作的开展一贯提倡主动性、针对性、实效性。即通过系列化教育,达到一定目的,取得显著成效。学生行为规
2、范明显好转,形成较好的校纪校风。二、工作队伍逐步成长壮大,素质不断提高。1、领导干部:建立以校长全面负责,党组织监督保证的领导机构,下设分管德育副校长,主抓德育的政教处、大队部以及团支部,分工明确,职责鲜明,各自履行其职责,学校定期召开党政联席研讨学校德育工作。2、班主任、辅导员队伍:学校61个班,每班配一名班主任即辅导员,加强班主任工作队伍的培训与提高,每月召开2次议,即班主任一儿和理论学习,分别进行月工作总结和下月工作布置以及德育科研开展交流。班主任职责明确,充分尊重学生主体地位,发挥学生干部主动、积极性,培养学生自主管理能力。3、科任教师:在学科教学中也加强德育渗透,在教师中树立形成“教书育人、全员育人”思想。吸纳所有科任教师到学校一切活动中来,在活动中师生交往合作共同发展。课堂教学中努力挖掘德育因素,把握渗透点,另外,每天第四节课科任教师组织路队、早上科任教师到班组织早餐、组织新操学习等,充分体现我校全员育人思想的落实。4、校外辅导员:学校建校就成立了市民学校,每班成立了家长委员,定期召开家长,组织家长经验交流、理论学习,提高家长素质,与区电信局、区交通中队等单位签订共建协议书
3、,辅请了多名校外辅导员,协助我校共同开展好德育工作。5、学生干部:学校大队部组织健全,下调安全、卫生、体育、礼仪、学习、课间活动、文体、宣传等10个部门。各部门下设10名值日生,分别负责检查全校的学生常规活动,以此发挥学生主体作用,自我教育、自我管理、自我评价能力也不能提高,在大队部实行定期改选,班委和中队委实行民主推荐,自荐改选与轮换制定。三、内容不断丰富,形成系列,富于时代特征。1、思想政治教育:根据不同年级学生特点,开展“寻找校园第一”、“我为学校添光彩”、“党在我心中”等一系列教育活动,加强对学生进行学校精神培养,形成良好班风、校风,推动少年儿童健康成长,爱自己、爱他人、爱家乡、爱祖国,一脉相承的思想感情,从而使我校的爱国主义、集体主义、社会主义教育在系列活动中得到渗透和落实。2、道德行规教育:以班级为单位,确定每月十项道德行为规范,在全校开展竞赛,这样把空泛的说教转化为具体的可行的要求。从而使学生行为规范逐步养成。3、法纪安全教育:学校始终“安全警钟长鸣”原则,把安全教育渗透到一切德育活动之中,确定开学第一个月为安全教育月,开展五个一的安全教育活动,定期开展法制安全讲座和培训
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