四年级下册美术教案第1课 汉字的视觉联想冀教版 (2)1)
4页1、“汉字的视觉联想”教学设计年级四年学科美术主备教师复备教师课题汉字的视觉联想课型新授教材分析汉字的视觉联想是冀教版四年级美术下册第1课的内容。属于设计应用学习领域图形创意的学习内容。本课由文字的演变入手,以生动活泼的形式介绍了不同的联想方式,是关于美术字设计基础的训练体验课。这一课与纯美术字教学有很大的区别,在教学中教师应紧扣的是“联想”这两个字,突出的是教材学习的灵活性和趣味性,通过学生的联想,不但让学生掌握变体美术字的一些设计方法,更主要的是培养学生的想象力和创造力,使学生理解生活与美术的关系,更懂得观察生活,体会美术在生活中的作用。学情分析兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容显现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在美术教学中,我们的课堂要结合学生的生活经历,通过教师的引领,发挥学生作为主体的作用,调动他们学习的积极性,激发他们的学习兴趣,求知欲望和探索精神,激发他们的想象力,并创造性地创作一系列有独特性的作品。本课就是基于这些理念,通过教师创造性的
2、处理教材,再通过课堂上的启发引导,激发学生的创意,引发联想。感受美术字的造型美感,提高他们的创作热情。教学目标1、认知目标:引导学生了解汉字象形和会意的构字特点。2、技能目标:体验各种不同形态的文字的造型美感,初步掌握文字联想的设计方法。引导学生根据字形字义,运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。3、情感目标:在动手操作的过程中,锻炼创造性思维,培养创新精神。教学重点难点分析教学重点:了解汉字视觉联想的规律,用新奇的联想装饰一个或几个字。教学难点: 如何发掘学生的创造力,能对同一字有不同的联想,并使学生创作设计出与众不同的充满画意的字的联想作品。教学策略分析结合学生的生活经历,通过教师的引领,发挥学生的主体作用,调动他们学习的积极性,激发他们的学习兴趣、求知欲望和探索精神,激发他们的想象力,并创造性地创作有独特性的作品。本课就是基于这些理念,通过教师创造性地处理教材,再通过课堂上的启发引导,激发学生的创意,引发联想。感受美术字的造型美感,提高他们的创作热情。课前准备教师蜡笔或水彩笔等会绘画工具,8K素描纸。ppt课件、水彩笔、作业纸、示范用具。学生绘画工具、画纸。教 学环 节教
3、学活动设计意图一、游戏导 入二、探索新 知三、课堂作 业四、思维训 练五、展示讲评六、总结猜字导入,揭示课题:新课标中提出应充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣。所以,本课我通过猜字游戏,使孩子们初步认识了解中国的象形文字,再通过观察字的古今变化,使学生充分认识中国文字的历史与特色,并为祖国文化感到自豪,使学生的情感价值有一定取向。从字的起源引发学生的学习兴趣,让学生感受到有联想装饰的文字很有趣,很自然地导入了本课的学习重点,揭示了课题。(课件出示:火柴、打火机、119、放鞭炮等事物)学生猜字。展示“火”字的设计图片引导学生讨论分析。以“秋”字为例,探索方法:美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,美术课程标准中也指出,应将美术课程内容与学生的生活经验联系在一起,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在这一环节,我按照三种不同的联想方法逐个解决本课的学习重难点。1、根据字意字形联想。 出示“秋”字,“看到这个字,你想到了些什么?”,尝试引发字意与相关事物的联想。出示六个不同的“秋”字,印证学生刚才的设想
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