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人教部编版七年级语文下册第三单元教学案10老王

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七年级语文老王教学案主备人：编制日期：使用日期：说课时间：教学目标1、了解作者和写作背景，通过预习检测夯实基础。2、读课文，找事件，理解老王的“苦”与“善。 3、学会善待他人，关注生活中的弱势群体。重、难点理解老王的“苦”与“善。课标要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。评价方式善的接力教具幻灯片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导3导语1一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话 .仔细倾听快速引出课题评价方式1出示评价方式：善的接力懂得如何进行评价激发学习兴趣！单元知识树1和教师一起归纳总结对本单元知识有总体把握学2了解作者与背景屏幕出示大声朗读掌握文学常识测3预习检测找两名学生上板练习本上书写，同组互判夯实基础，对学习成果的检测学5初识老王5 让学生一定要按要求一步一步地操作！速读课文1-4段，作者给我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息你读到什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看整体感知展5初识老王组织学生抢答进行抢答，老王的苦提高学生感知文章能力学5再识老王对学生学习情况深入了解快速阅读5-22段，作者回忆了老王的哪些事？体现老王什么样的性格？对文章深入阅读展5再识老王忠厚老实、心地善良、知恩图报抢答展示其他同学补充质疑认识老王的善展5体察善良善良，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者学法指导：以批注法，用文中句子作为依据，按要求说话。你认为文中心地善良的还有谁？从哪些地方可以体现出来？通过批注法明确人物形象点5启迪心灵有善心才会有爱心，才会关心不幸者。这是人类的美德。学完课文后同学们可掩卷沉思，想想我们身边有没有“老王”这样的人呢？我们该怎样对待他们？认真看图，认真倾听，发表见解思想的升华测5大屏幕出示检测题独立完成反馈学习效果，为辅导提供依据总结与反思：板书设计：老王明确人物：做名片分析形象：事件苦善关注身边的“老王”

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