纪念白求恩 导学案
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1、纪念白求恩 导学案【学习目标】1.训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。2.学习夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。【学习重难点】重点：训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。难点：学习夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。【学法指导】通读课文，通过自主学习和合作探究，学习夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。第一课时【自学互助】1.自学要求（1）自读课文，掌握字词。（2）熟读课文，对文章的语句及内容进行批注交流。（3）通过自主学习和合作探究，学习夹叙夹议、以议为主的写法。（4）完成自学检测，并在小组内交流展示。2.教材助读毛泽东（18931976），字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有论持久战为人民服务矛盾论沁园春雪沁园春长沙卜算子咏梅长征七律等。诺尔曼白求恩（18901939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变
2、”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。3.自学检测（1）给加点字注音并解释下列词语的意思。派遣（ ）： 狭隘（ ）：热忱（ ）： 纯粹（ ）：拈轻怕重（ ）：漠不关心：精益求精：见异思迁：写一段话，尽量多用以上词语：（2）本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗?（3）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）。第一段 重点句：要点：第二段 重点句：要点：第三段 重点句：要点：第四段 重点句：要点：这其中表明作者的观点态度是：（4）根据以上的梳理，请说一说各段内容要点之间的联系是怎样的?4.我的疑惑【展示互导】（请教师根据
3、学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。）第二课时【质疑互究】1.预设问题（1）“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?（2）阅读文中第二段、第三段完成下表：白求恩 不少人或一些人对工作对人民对技术写法：好处：2.生成问题：【检测互评】阅读短文，完成练习。我和白求恩同志见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个_的人，一个有_的人，一个_的人，一个_的人，一个_的人。1.全段八句话，层次划分正确的是（ ）A/B/C/D/2.从表达方式看，这两部分分别是（ ）A叙述和议论B叙述和抒情C议论和叙述D叙述和描写3.依次填写五条横线上的词语 、 、 、 、 。4.第七句的“这点”是指（ ）A共产主义B国际主义C毫无自私自利之心D对技术精益求精5.体会词句的作用。（1）“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？（2）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【总结提升】
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