2017-2018学年高中地理 第一章 宇宙中的地球 1.1 地球的宇宙环境 湘教版必修1

1、章宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 一二三 一、人类对宇宙的认识 可见宇宙(已知宇宙):人类已经观测到的有限宇宙,半径约140亿 光年。 一二三 二、多层次的天体系统 1.天体的概念:宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质。 链接生活：晴朗的夜晚,我们仰望星空,看到繁星点点。这些星 星主要属于哪类天体? 提示：恒星。 2.天体系统的形成:万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间 的关系,组成了多层次的天体系统。 一二三 一二三 (2)小行星运行轨道基本位于火星轨道和木星轨道之间。 5.地月系:由地球与月球组成的天体系统。月球本身不发可见光, 其自转与公转的方向和周期相同。 一二三 三、普通而特殊的行星地球 1.普通性:在太阳系行星中,就外观和所处的位置而言,地球是一 颗普通的行星。 2.特殊性:产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命人类。 地球具备了生命存在的基本条件:充足的水分,恰到好处的大气 厚度和大气成分,适宜的太阳光照和温度范围等。 思考讨论：假如宇宙探测器发现太空中某颗行星上有生命存在, 那么它应当具备哪些条件? 提示：安全的宇宙环境、适宜生物生存的温度条件、适宜生物 呼吸

2、的大气和液态水。 主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二探究三 天体与天体系统 “天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”晴夜仰望,但见天穹深邃, 繁星闪烁,银河高悬,流星飞逝。茫茫宇宙,渺无边际。亿万星辰,交 相辉映。 银河系 主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二探究三 结合材料思考: (1)牛郎星、织女星属于哪类天体? 提示：牛郎星、织女星属于恒星。 (2)与银河系相同级别的天体系统是什么?银河系又可以分为哪 些层次? 提示：与银河系相同级别的天体系统是河外星系。银河系的层 次如下图所示。 主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二探究三 1.天体 天体是宇宙间各种物质的通称,其表现是多种多样的,如下图所 示。 主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二探究三 方法技巧“三看”法巧断是否是天体 一看其是不是宇宙中的物质。例如,星际物质尽管用肉眼看不见 ,但它是天体。 二看其是不是某一天体的一部分,天体的一部分不能称为天体。 例如,月球表面的岩石是月球的一部分,不是天体。 三看其是否位于地球大气层之外。例如,宇宙飞船在太空中运行 时是天体,返回到地面就不是天体。 主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二探究

3、三 特别提醒流星体、流星现象、陨星的区别 (1)流星体位于星际空间内,属于天体。 (2)流星现象是指流星体进入地球大气层,与大气摩擦生热而燃烧 发光,产生的划破夜空的光迹。 (3)陨星是流星体坠落到地面的残体,不属于天体。 主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二探究三 2.天体系统 主题活动名师精讲典例剖析探究一探究二探究三 方法技巧“四看”法判断天体系统 一看天体的数量;二看天体之间的距离;三看是否相互吸引;四看 是否相互绕转。 天体系统至少由两个天体组成,单个天体不能构成天体系统。天 体系统内部,质量较小的天体围绕质量较大的天体运转。如果某些 天体只相互吸引达不到绕转的程度,就不能构成天体系统。 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 【例题1】 下图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的宇宙 中一个可能孕育生命的外星天体,据推测,它本身不发光,但该天体 上光照良好。据此完成下列各题。 (1)“蓝月亮”应属于( ) A.行星B.恒星C.卫星D.彗星 (2)与图中包含的最高一级的天体系统级别相同的是 ( ) A.总星系B.银河系 C.太阳系D.地月系 探究一探究二探究三主题活动名师

4、精讲典例剖析 解析：第(1)题,读图可知,“蓝月亮”绕行星旋转,应属于卫星。第 (2)题,图中“蓝月亮”围绕行星旋转,构成最低一级的天体系统,行星 携带“蓝月亮”围绕恒星旋转,构成图中最高一级的天体系统,属于恒 星系,与选项中太阳系的级别相同。 答案：(1)C (2)C 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 太阳系的组成及其特征 2016年11月10日,好奇号火星车在火星表面工作1 516个火星日 发回的最新图像显示,火星表面分布着紫色岩石。人们通常认为火 星是一颗红色行星。随着“好奇号”越来越多的发现,火星的神秘面 纱正在被人类一点点地揭开。 太阳系模式图 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 结合材料思考: (1)图中字母代表的天体中,表示火星的是 。 提示：D (2)太阳系的中心天体是 。它为什么能成为太阳系的中 心天体? 提示：太阳 由于太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%,在 强大的引力作用下,其他天体都围绕太阳运行,故太阳是太阳系的 中心天体。 (3)火星、地球及太阳系的其他行星围绕太阳公转运动的特征有 哪些相同或相似之处? 提示：八颗行星绕日公转的运动特

5、征具有同向性、近圆性、共 面性。 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 1.太阳系的组成与分布 2.八颗行星分类及特征 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 太阳系模式图的判读 (1)从图中可以获取的信息。 八颗行星的运动特征; 太阳系的成员; 小行星带的位置; 八颗行星的位置; 哈雷彗星及其特征。 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 (2)太阳系模式图的判读方法。 歌诀记忆八颗行星的位置。 水金地、火木土、天海星,近及远,绕日行。 歌诀记忆小行星带的位置。 火木相邻防燃烧,中间隔道防火墙。 彗星彗尾指向的判定。 根据彗星的主要构成物质为冰和尘埃,可判定其在太阳辐射的作 用下彗尾多背向太阳。 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 【例题2】 读太阳系局部图,完成下列各题。 (1)在图中A行星处标出A行星绕日公转的方向。 (2)图中B是 ,C是 带。 (3)图中D表示彗星,当其运行到距离太阳较近的位置时,外层物质 呈现为背向太阳的尾状( 状),其尾部所留下的碎屑残留物 质与地球大气摩擦会形成 现象。著名的哈雷彗星围绕太 阳运行的周期约为 。 (4)八颗行星的公转

6、方向具有 性,公转的轨道具有 性,且它们的轨道大体在同一平面上。 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 解析：第(1)题,从北极上空看,八颗行星按逆时针方向绕日运行 。第(2)题,B在小行星带之外,为木星。第(3)题,彗星由冰物质组成, 其运行到离太阳较近的位置时,冰物质受热升华成气体,在背向太 阳方向形成扫帚状彗尾。彗尾中的一些物质,被地球吸引后,有的 会坠入大气层,并与大气摩擦产生流星现象。著名的哈雷彗星围绕 太阳运行的周期约为76年。第(4)题,八颗行星都围绕太阳逆时针方 向运行,即具有同向性;公转轨道近似椭圆形,即具有近圆性;公转轨 道几乎在一个平面内,即具有共面性。 答案：(1)图略(逆时针方向)。 (2)木星 小行星 (3)扫帚 流星 76年 (4)同向 近圆 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 地球的特殊性存在生命 2017年2月22日,美国航天局报道:一个国际天文学家小组在距离 地球约40光年外发现围绕单一恒星运行的7颗系外行星,被趣称为“ 七个葫芦娃”,这是迄今在太阳系外发现的环绕单一恒星运转、宜 居带行星数量最多的一个系统。天文学家认为,这一系统堪称迄

7、今 寻找外星生命的最佳地点。 结合材料探究: (1)“七个葫芦娃”中如果某颗行星适合生物生存和繁衍,应该具备 怎样的外部条件? 提示：恒星的状态稳定,使行星所处的光照条件一直比较稳定 。使行星附近的行星际空间,大、小行星绕恒星运行方向大多一 致,各行其道,互不干扰。 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 (2)“七个葫芦娃”中如果某颗行星适合生物生存和繁衍,应该具备 怎样的自身条件? 提示：适宜的温度条件。适合生物生存的大气条件。有 液态水的存在。 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 地球存在生命的条件 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 方法技巧分析某行星是否有生命物质存在的思路 在分析某行星是否有生命物质存在时可从“四看”入手。 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 【例题3】 2016年5月29日消息,美国国家航空航天局发现可孕 育生命的宜居行星Kepler-62f。“生命宜居带”是指恒星周围适合生 命存在的最佳区域。读图,完成下列各题。 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 (1)在图示的“生命宜居带”中,可能出现生命的主要影响因素是( ) A

8、.温度条件 B.恒星质量 C.行星体积 D.大气成分 (2)如果太阳质量是现在的两倍,则出现生命的行星可能是( ) A.金星B.地球 C.木星D.水星 探究一探究二探究三主题活动名师精讲典例剖析 解析：由图中可以看出,恒星的质量越大,生命宜居带中行星距 离恒星越远。地球生命存在需要有适宜的温度、适合呼吸的大气 、液态水及稳定的光照和安全的宇宙环境。而恒星质量决定光热 辐射强度和引力大小,故“生命宜居带”内出现生命的主要影响因素 是适宜的温度。由图中信息可知,恒星质量越大,出现生命的行星 距离恒星越远。 答案：(1)A (2)C 1234567 “太阳大,地球小,地球绕着太阳跑;地球大,月亮小,月亮绕着地球跑 。”重温儿时的童谣,结合下图完成第12题。 1.童谣中出现的天体,按先后顺序排列的是( ) A.恒星、行星、卫星 B.恒星、小行星、流星 C.星云、恒星、行星 D.恒星、行星、小行星 答案：A 1234567 2.图中最低一级的天体系统的中心天体是( ) A.太阳 B.地球C.月球D.恒星 解析：童谣中出现的天体有太阳(属于恒星)、地球(属于行星)、月 球(属于卫星)。图中的天体系

9、统有太阳系和地月系两级,地月系是 最低一级的天体系统,地球是其中心天体。 答案：B 1234567 读图,完成第34题。 3.图中的行星M是( ) A.土星 B.水星 C.火星 D.金星 解析：第3题,在太阳系模式图中,火星轨道位于地球轨道和木星轨 道之间。 答案：C 1234567 4.地球与木星相比( ) A.两者绕日公转的轨道都是正圆形 B.两者都自西向东绕日公转 C.地球的体积和质量都比木星大 D.地球表面的温度比木星低 解析：第4题,地球与木星绕日公转的轨道是近圆而不是正圆;公转 方向都是自西向东;木星是巨行星,体积和质量都比地球大;地球距 日较近,表面温度比木星高。 答案：B 1234567 地球是太阳系中的一颗普通行星,然而地球贵在是一颗适于生物生 存和繁衍的行星。虽然我们相信宇宙中还会有能够繁衍生命的星 球,但是至今我们还没有发现它们。据此完成第56题。 5.地球上有生物存在的温度条件,该条件形成的原因是( ) A.太阳的光照稳定B.日地距离适中 C.地球的体积适中D.地球的质量适中 答案：B 1234567 6.地球之所以有恰到好处的大气厚度和大气成分,这主要是因为( ) 生物循环作用 适宜的质量和体积 大气经过漫长的演化 过程 地球的宇宙环境比较安全 A. B. C. D. 解析：日地距离适中使地球上的温度条件适宜生物的生存。地球 之所以有恰到好处的大气厚度和大气成分,是因为地球适中的体积 和质量所产生的引力使得地球上大气厚度适宜,大气经过漫长的演 化过程形成了适合生物呼吸的大气成分。 答案：C 1234567 7.读图,完成下列各题。 (1)写出图中字母代表的天体名称:A ,D 。 (2)图中的天体系统中,包含有地球的是 和 ,其中较高一级天体系统的中心天体是 。

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