高考历史选择题解题方法(1)(1)
7页1、 历史选择题题型及解题方法一、历史试卷的题型结构 高考历史部分包括两大题型:选择题和非选择题1、选择题的结构(1)提示项:限定解答的方式,包括考生答题的思维方式和表述方式。(2)限定项:指定解答的已知条件,例如:时间、空间、角度、史实、观点、引语等。(3)中心项:规定解答所依据的内容。它提示答案围绕的中心和落脚点。(4)求答项:指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等,既是求答词,又是提示词。【例】1、概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自特点,指出他们在目标追求上的共同之处,并分析这一追求过程中对中国近代历史发展产生的影响。【例】2、依据材料一、二、三、四分析自耕农经济在中国古代社会经济中地位及中国封建经济的内在矛盾2、选择题部分来说,主要包括五大类:(1)、补全型:如2012年新课标全国卷第24题(汉武帝将豪强大族“田宅逾制”作为监察内容反映了什么)24. 汉武帝设置十三州刺史以监察地方,并将豪强大族“田宅逾制”作为重要监察内容,
2、各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时A.政权的政治与经济支柱是豪强大族 B.政治权力与经济势力出现严重分离 C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D.经济手段是巩固专制集权的主要方式(2)、因果型: 如2012年北京卷第12题(秦汉至明代商人地位低下的原因) 12. 秦汉至明代,商人长期处于社会底层,一个重要原因是统治阶层认为商人 A.不事生产 B.不尊儒术 C.不敬祖宗 D.不纳租税(3)、评价型: 如2012年浙江卷第15题(对材料理解最为合理的是) 15某外国学者在研究唐代人口时,引李白诗句“邯郸四十万,同日陷长平”。证唐代邯郸人口殷盛。有学者则指出李白用的是战国时秦赵长平之战,秦人胜,坑杀赵兵四十万的典故。下列说法中最为合理的是A李白以激情与浪漫著称,其诗不足为信 B李白是唐代著名诗人,意见具有权威性C外国学者以诗证史,研究方法令人耳目一新 D历史研究可以以诗证史,但必须详加考辨(4)、比较型: 如2012年北京卷第14题(中外名著创作于同一世纪的是) 14.下列各选项中,中外名著创作于同一世纪的是 A。顾炎武天下郡国利病书与洛克政府论B。郭守敬授时历与
3、牛顿自然哲学的数学原理 C。曹雪芹红楼梦与薄伽丘十日谈 D。关汉卿窦娥冤与莎士比亚哈姆雷特(5)、程度型: 如2012年天津卷第6题(完成祖国统一这一历史使命的根本保证是) 6“就在21世纪的钟声即将敲响之前,从神州大地上消除了最后一块帝国主义侵略造成的殖民地的残痕,完整而彻底地完成了民族独立的历史使命。”完成这一历史使命的,根本保证是A“一国两制”的提出B“九二共识”的确定C中国困际威塑的提高D中国国力的强大2、非选择题部分,根据设问方向的不同,主要分为以下八大类 (1)内容、措施类: 如2012年新课标全国卷第40题第(2)问“简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果” (2)背景原因类: 如2012年北京卷第37题第(1)问第二小问“简述道家和儒家产生的时代背景”。 (3)比较类: 如2012年山东卷第28题第(2)问“指出在对自强问题的认识上,严复与洋务派相比有何进步之处” (4)影响、意义类:如2012年天津卷第13题第(2)问第二小问“分析开埠通商对天津发展的意义” (5)评价、评述类:如2012年浙江卷第39题第(1)小问“简要评价其宪法” (6)特点类: 如20
4、11年安徽卷第35题第(1)小问“概括中国古代农业经济的特征。”(7)启示、认识类: 如2012年山东卷第29题第(3)小问“谈谈你对斯大林和罗斯福开创的两种经济运行模式的认识”(8)开放探究类: 如2012年新课标全国卷第41题“评析冲击-反应模式。”二、掌握解答选择题和非选择题的基本方法(一)、选择题解题的基本方法1、审题(1)看题干:要做到“四审”,有的放矢, 第一,要明确题目结构,找出关键词语,确定答题方向 第二,要界定题目设计的时空范围,以明晰答题范围 第三,要弄清题目的基本类型,结合相应的答题方法进行思考与把握 第四,要明确涉题概念、理论和观点的内涵与外延(2)审备选项:要“四推敲”备选项,对症下药 第一,推敲备选项是否符合事实、基本常识 第二,推敲备选项是否符合题干要求第三,推敲备选项是否符合与题干有必然的逻辑关系第四,备选项之间是否存在并列、从属、对立关系 2、解答选择题的基本方法 (1)排除法 在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下,可以用此法逐一排除。缩小选择范围,从而确定正确选项 (2)转化法 有的题干中的词语是我们平时不经常接触的,此时可以找一个意思相
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