2019年中学化学高效学习方法大全

1、中学化学高效学习方法大全 一.明确学习目的、确定学习目标 为什么要确定学习目标你大概没有考虑那么多因为是学生所以要去上课；因为要上课所以要进教室、要看书、要完成布置的作业有时也许你会感到这一切就象发生在梦中一样问题在于人们很少记住他们的梦如果你对化学根本就不抱任何目的也毫无兴趣的话那么一定又会多一个半化学盲你的化学生涯也就到此止步了 如果你的目标仅仅是得一个高中毕业证可能你不会化太大的精力去学习化学；如果你的目标是要在高考中夺取化学科的高分并立志从事化学专业研究的话那么在平时的学习中你会对化学有所偏爱而且当你在浏览课外资料时你会对化学书籍、化学知识甚至夹缝中的一些化学解题方法与解题技巧表现得非常敏感 一个好的教师讲课的重点无非是：1、突出教材中的要点(书上可能不会全有)；2、解释书中的事实和研究问题的方式方法也许只解释其中的难点3、对正点在读的内容提出质疑以便你更多地思考那些内容也许同时使你形成了自己的观点如果讲课人做到了其中一点那么你就值得听他的课 为了达到一定的学习目的你需要做以下几项基本工作： (1)要做好作业和阅读布置的课外书； (2)要时刻提醒自己向课堂中的40分钟要效益听课

2、的目的是要抓住教学内容的要点为了抓住教材的要点一定得听课答案是肯定的 因为：有些要点书上可能没有 解释书中的难点、要点时教师可能有独到的方法和见解 听课时可对所学内容提出质疑再征求教师的意见以便形成自己的观点 可以增加听觉记忆 重申一遍如果你在学化学方面毫无目的那么也许你该马上放弃这门课不过你如果觉得放弃这门课危险性很大的话最好的办法是挖掘根源培养兴趣 二、寻求和分析教学大纲及毕业会考标准 在你埋头攻读每周只能学习其中很少的一部分内容之前从总体上对课程有个了解是一个重要的方法这不是胡说如果在一开始便花点时间了解一下概要紧紧抓住即将学习的东西那么你就能把你的大部分精力都花在所学的要点上 把握这些要点的最好方法是拥有并刻意分析一份毕业会考标准或教学大纲即使每一章节教材也都如此这样一来你才不至于学了一个章节的内容不知道该掌握些什么东西同时也便于复习时检查自己些知识需要补习 把握要点的另一方法是的将每一节教材要求掌握的知识点自己动手编成一个目录清单如果你课前无法达到这一目的那么你课后再做这一工作也有极大的好处一方面你不得不复习和思考本节内容另一方面也为考前复习准备了一个导游 如果一个朋友愿意将

3、她以前的笔记给你看你可以利用它对自己的笔记、资料清单作一些补充修订但绝不能因此借来继续使用而企图省去自己记笔记的麻烦即使同一位教师的讲课亦如此因为那些东西就象滚烫的糍粑如果你抓的时间太长它就会把你严重烫伤 三、浏览书的前言和导言 大多数的作者喜欢在前言有限的几段中提供许多重要的信息浏览一下前言有助于了解作者编写那些主题的指导思想以便掌握书中内容的要点 浏览前言但请注意课本的前言主要是为教师而不是为学生写的；小说的前言则经常是有关作者生平及哲学思想的单调陈述；课外书籍的前言有时倒可以给你提供一些重要的信息至少浏览前言一点也不会损伤你阅读正文的雅兴教材中的绪言将有助于你缩短阅读和学习时间 阅读前言往往是令人烦躁的因此不要细读每一个词但一定要浏览一下以理解其中的大意有时甚至会发现一两个重要的词句 四、力求掌握化学术语 每门课程都有其专业词汇如果你能把这些词汇分离出来并弄懂其意思那么你就能更快地学习化学术语包括化学基本概念和基本理论及元素和化合物中的各种词汇具体分类方法在许多课外资料中均可以找到答案 当你听课、阅读和复习时手头上准备些资料卡片或一本笔记本每当遇到新的定义和术语时就把术语写在笔记

4、本的一面定义定写在另一面这样做有两种好处：(1)写比单纯的背更能加强记忆(2)可以为考试准备永久的复习档案如果有必要可将以前学过的知识一起整理归类有时你会发现一个新名词教师或书本上都没有对它下定义它可能在以前的课本里已被定义过或者鉴于目前的知识还不好下一个确切的定义在查词典找定义之前可以自已研究一下或问问老师 同其他数、理一样化学课也要依赖于基本符号如果是新词汇则一定要把它们记在词汇卡片上其中公式也是基本词汇你知道怎样看图片、表格、曲线图、和照片如果你从来没学过那么你要了解一下谁可以帮助你然后不耻下问浏览文中的图示就象浏览前言一样是可以诱发兴趣的那些图表能帮助你而不是作者在帮助你如果你停一下审视图表的意思那么你一定能记住它们特别要注意学习基本概念和基本理论切忌一知半解、断章取义、张冠李戴如果你觉得某个词汇难理解则要设法找到通俗解释该主题的书或请教老师对考试而言完全理解了一种简化了的思想比一知半解地理解一种复杂的思想更为有利 五、慎防教科书上过多的醒目线 在首次阅读时就在30%的地方作上记号根本就没有意义如果你一定要在首次阅读时划线则建议你使用铅笔 对付划线习惯的第一种方法是：在你第一次

5、浏览全文的时候不要划线或设法保证每段只有一条醒目线你划线的目的无非是为了标出重点和容易忘记的地方第一次阅读时你不一定能弄清重点和难点而且也无法判断些地方在你的记忆里容易遗忘如果书中大部分地方都被你划线或做上了记号该书岂不是被你变成了一本基本上都是重点而且内容大都难记的书第二种方法是：在课外阅读材料上不要划线当你读到感兴趣的内容时代替划线的方法是把它记录在笔记本上或记录在一张纸上然后贴在教材的相应页码上甚至干脆抄在教材的合适位置上 在某些书面空边处你可写下自己的想法和结论提出几个专门的问题在书内可用铅笔圈起不懂的词以待弄清其意思以铅笔伴随阅读这是个好办法它有助于你保持清醒和警惕 科学已经证明设计或改编任何一个阅读方案都比你试图抄袭别人的整个阅读方案要好得多(除非你系统地学习并掌握了一种你感受兴趣的阅读系统)这是因为试图精力集中地记住一个系统本身就难以集中精力记住所学的内容 如果你借来别人看过的书最好不要借用钢笔划过线的书如果线是铅笔划的读前把它擦掉否则你会不自觉地依赖别人的划线但你还不一定知道给此书划线的人在这门考试中是优秀还是不及格 六、听课的秘诀是早到迟走 当预备铃响的时候如果你已经

6、进了教室那么你可以借助预备铃至上课铃间的12分钟对教师即将要讲授的内容进行一次浏览预习尽管你不一定预习完全部内容但你马上会体验到毕竟对你听课有好处 一堂课最初5分钟时间比较重要教师在讲新课前一般要复习上一节课所讲的内容或者把今天要讲的材料引个头概述讲课的目的或者预习、综述要阐述的问题如果你能很快地记下教师在最初5分钟里所讲的主要思想那么它将是你最有价值的笔记的一部分或许会提高你整堂课的听课效率 一堂课的最后5分钟也可以说是很重要的大部分教师会在这段时间(有时不是最后5分钟)总结所讲的主要内容这时你要与教师一起复习补充漏掉的笔记或许你会因此明白自己忽视的要点 当教师的讲课偏离主题时她可能把半小时的内容压缩到最后5分钟或者说10分钟里讲授她可能迅速地讲下去几乎与提纲差不多你必须不顾一切地记下这宝贵的几分钟内所讲的内容如果需要的话课后留下来记全它这当然很辛苦但这样做通常比增加一小时学习时间得到的收获更多 听课象骑自行车一样学会了就容易了思想开小差这是很危险的要注意教师强调重复及缓慢地讲以便记录的内容因为这些东西往往不是重点就是难点碰到不熟悉的教师口音时要尽快辨清那些有问题的音 七、第一次就要

7、正确掌握 第一次就正确掌握比改正你学错的东西更快、更易、更明了错的东西尽管重新学过了但错的答案也许正是你考试时记得的唯一答案所以第一次就花额外的时间正确理解掌握所学的内容是值得的 许多教育工作者都有同感帮助别人纠正错误往往比教会别人新的知识更难切忌掌握一知半解的知识 八、不要因一个难点而耽误一堂课的下一部分 教师上课时为完成教学任务有时他只能顾及一部分同学听课时如果你有某个问题没听懂你千万别因此停下来等弄懂后再听课因为这样做等待你的可能又将是一连串的不懂当然在老师讲下一个问题之前你可以积极地思考一番 课堂上碰到不懂的问题时你的做法应该是：迅速记下不懂的东西暂放一边再追上讲课人的思路当然课后你得赶快去请教另一种方法是立即要求教师略加解释不过你要见机行事不要有意无意地时常打断讲课人的思路 九、如不懂速请教 提不出问题的人说明他从来就没有认真地思考过问题或者根本就没有认真地的看过书生活中这种人不是人云亦云就是胆小如鼠或者懒惰成性 不要让不懂的问题成为一个永久的谜宁愿把不懂的问题带入历史其实那种人活着很可悲因为他不是没有能力与方法去解决那些问题 对待不懂的问题最好的做法是：速请教不但可以求人也

8、可以求书比如寻找替代读物(浅显一点的)或者能找到一本有关主题的配有问题答案的书也很幸运如果方便的话请教同学或老师当然最好 十、预习是听好一堂课的入场券 一般来说课前预习几分钟或十几分钟也许可以为你课后节约一小时的复习时间花上十分钟浏览预习将讲的内容抄下有关不熟悉的术语那么当你的同学在听新课时对你来说也许是在进行第一次复习甚至你还知道个部分是难点需子细听、详细记对于较容易的内容在别人听课的同时你却可以默默地读和记 问题是预习的时间从里来除非你根本就不想学不然在繁重的学习任务下绝大部分同学会感受到时间不够用我要说的是如果你晚自修和其余自修时间都排满了而中午休息又因午睡或别的事情而挤掉了的话最好利用的预习时间就是每节课从预备铃到上课铃之间的几分钟要是老师还迟到的话那么你此时的预习时间就更充足了 十一、设计一种课堂速成法 设计课堂速记法目的是缩短计笔计的时间争取更多的时间听课 例如：用符号代表重复前面的部分内容；用物性表示物理性质、化性表示化学性质、表示加热、表示点燃、g表示气体或克、L表示液态、S表示固态或溶解度、ml表示毫升、S.P.T表示标准状况、atm.表示标准大气压、表示气体、表示沉淀、表示升高或增大、表示降低或减少、表示催化剂等等但是值得注意的是自己设计的符号只限于在自己的笔记中使用不能搬到作业和考试的答卷中去因为那些东西也许只有你自己一个人能看懂 另外做笔记时你也可以借用自己所知道的其它学科的符号如：、=等笔记中为提示重要的内容你也可以用速记符号如醒目线、星号、钩号()和其它符号或用不同颜色的笔把老师告诫的常会出错的项目或他还会讲的地方标出来 我还想提醒你试图学会别人的一套速记系统也许会象学一门外语课一样不容易最好的系统是你自己多年来逐渐建立起来的 十二、抓住讲课人的思路 想提高听课的效益你必需抓紧住讲课人的思路并且积极地思考听课时紧跟讲课人的思路有时你会觉得听课简直是一种深受有的教师甚至建议你走在他思路的前面 当老师讲课时你做笔记一定要把他的话转换成下面的形式: 现象 要点1原因(理由) 要点2 注意事项 副标题1 主标题副标题2 副标题3 要点包括：定理、定律、公式、变化规律、重点、难点、疑点等当教师的讲课趋向于漫扯时要注意从教师的谈吐和风格中抓住讲话主题 听课时需要捕捉的首要思路是教师总的讲授方法(1)若教师照本宣科那么预习

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