部编版(统编)小学语文六年级上册第二单元《5 七律·长征》教学设计
11页1、第二单元本单元以“重温革命岁月”为主题。包含七律长征狼牙山五壮士开国大典灯光,以及“口语交际:演讲”“习作:多彩的活动”和“语文园地”。本单元最重要的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。本单元所选的四篇课文都给人以极大的精神振奋。要以读为主,通过抓关键词句揣摩人物的思想感情,引导学生想象,把握好感情基调。让学生在学习的过程中,精神得到熏陶,受到爱国主义教育,进而明白今天的幸福生活来之不易,从而好好珍惜现在的生活,并努力学习,建设祖国。“口语交际”的主题是“演讲”,教学要引导学生通过丰富的语言形式,表达自己的情感,并能大胆地在众人面前展示出来。演讲时做到观点明确,有感染力和号召力。本单元习作的主题是“多彩的活动”,教学可引导学生围绕中心,有条理、有重点地记叙一次集体活动,学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。“语文园地”通过交流,学习场面描写中点面结合的方法,理解语言文字中运用反复的好处,体会汉字语言的奇妙。通过欣赏、书写等形式,做到书写美观。通过朗诵、背诵的形式,积累爱国名言警句。内容课时内容简说教学要点七律长征2全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国
2、工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。1.会写30个生字,会写40个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,理清课文的表达顺序。3.感受革命志士的崇高品质,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4.了解文章是怎样点面结合写场面的。5.尝试运用点面结合的写法记一次活动。狼牙山五壮士2记叙了抗日战争时期,七连六班的五个战士为掩护群众和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,舍身跳崖的故事,表现了五位壮士热爱祖国和人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神。开国大典2记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。灯光1通过对一件关于灯光往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明了今天的幸福生活来之不易。口语交际1演讲学会在演讲中自然流畅、清楚明白地表达自己的观点、看法和感情。习作2多彩的活动把活动过程写清楚,写出自己当时的心情或感受,做到生动具体,点面结合。语文园地2交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累学习场面描写中点面结合的方法,理解并背诵“日积月累”中的名句。5七律长征1.会写3个生字,能正确读写“远征、万水千
3、山”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解诗意,感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。重点让学生通过对诗句的理解,感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。难点理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。1.字词教学本课要求学生会写“崖”“渡”“索”这3个字,可分别利用熟字“涯”“度”“系”来识记,既要区别它们的字形,还要辨析它们的字义。本课有一些特指词语,如“五岭”“三军”,这些词语的意思,教师可直接告诉学生。还有一些词语的意思,如“远征”“等闲”“走泥丸”,可结合诗句理解。2.阅读理解细读全诗,理解每句诗的意思时,应引导学生结合查阅的资料(如文字、图片、影视资料等),深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”,不要仅仅就字就词孤立地分析讲解。在此基础上,让学生有感情地朗读和背诵诗句,在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。3.表达运用全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。在学习过程中,让学生结合搜集的资料说说:除了诗中写的五
4、岭、乌蒙、岷山,以及金沙江、大渡河这些自然环境带来的困难,红军还会遇到哪些困难呢?他们又是如何战胜的呢?1.预习提纲(见状元大课堂好学案P228预习卡)(1)课前观看反映长征的纪录片或故事片,搜集红军长征的有关资料。(2)了解作者毛泽东。2.多媒体课件教学课时2课时。第1课时课时目标1.会写2个生字,能正确读写“远征、万水千山”等词语。2.了解课文的大意。一、导入新课,了解长征1顺水推舟点题。同学们,几十年前,在我国的革命历程中,有一次伟大的壮举,有一座不朽的丰碑,那就是举世闻名的二万五千里长征。2学生交流资料。请学生根据课前搜集的资料,交流红军长征路上的故事。3老师补充资料。(1)1934年,由于王明“左”倾机会主义路线的错误,导致红军第五次反“围剿”失败。红军不得不离开中央苏区根据地,开始二万五千里长征。途中,党中央召开遵义会议,确立了毛泽东的领导地位,结束了王明错误路线的统治,使中国革命转危为安。(2)课件出示红军长征路线图。4了解毛泽东主席。请同学结合课前搜集的信息,为大家介绍毛泽东主席。【设计意图】学生资料的搜集,以及老师适时的补充,加深了学生对长征的了解,为理解诗句,体会红
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