最新生物必修3易错点归纳

1、1必修三学生常错点归纳和分析必修三学生常错点归纳和分析必修三必修三 1 13 3 章常错点归纳分析章常错点归纳分析易错点一：对内环境的组成成分理解不到位，以致做题时无法判断具体哪些物质、哪些易错点一：对内环境的组成成分理解不到位，以致做题时无法判断具体哪些物质、哪些 代谢反应是否发生在内环境中。代谢反应是否发生在内环境中。 突破策略：突破策略：关键是识记血浆的化学成分：水，约 90%；蛋白质，约 7%9%；无机盐，约 1%；血液运送的各种营养物质，如脂质、氨基酸、维生素、葡萄糖、核苷酸等；血液运送 的各种代谢废物，如尿素、尿酸、氨等；血液运送的气体、激素等，如 O2、CO2、胰岛素 等以此来准确判断。此外还要识记一些典型的代谢反应的实质，如抗体与抗原的结合、食 物的消化、血红蛋白与氧气的结合、细胞呼吸等。 针对性训练针对性训练 1 1：下列能在内环境中发生的反应或存在的物质是 葡萄糖分解成 CO2、水 抗体与抗原反应 淋巴因子 神经递质 A B C D答案：D 针对性训练针对性训练 2 2：下列反应中哪些是发生在内环境中？ 酸性或碱性物质与缓冲物质反应 神经递质作用于受体 抗原与抗体特

2、异性结合 淀粉水解成麦芽糖，进一步水解成葡萄糖 葡萄糖氧化分解产生乳酸 淋巴因子作用于 T 淋巴细胞 胰岛素或胰高血糖素作用于肝细胞 答案： 针对性训练针对性训练 3人体内环境相对稳定是健康的保障。由于人体内环境成分发生明显变化而 引起的病症是 B 小腿抽搐镰刀型细胞贫血症尿毒症组织水肿ABCD 答案：B 易错点二：易错点二：不能全面理解人体内各种物质的运输、交换的途径。不能全面理解人体内各种物质的运输、交换的途径。 1、 结合教材第 3 页，图 1-1，重温人体循环系统的相关知识。并做归纳： 归纳归纳 1 1：内环境与组织细胞之间的物质交换：内环境与组织细胞之间的物质交换归纳归纳 3 3：组织细胞、内环境、外环境之间的物质交换：组织细胞、内环境、外环境之间的物质交换体外体外循循 环环 系系 统统营养物质、营养物质、水水组织细胞组织细胞CO2、水、水其它代谢产其它代谢产物物CO2 水水呼吸呼吸 系统系统O2O2皮肤皮肤 汗腺汗腺汗液汗液食物食物消化消化 系统系统消化消化吸收吸收食物残渣食物残渣泌尿泌尿 系统系统尿液尿液重吸收血 浆组 织 液淋 巴组织细胞2针对性训练针对性训练 2 2：

3、如图是高等动物体内细胞与 外界进行物质交换的示意图。 （1）图中虚线内的 A 表示_,B 表 示_,C 表示_. 三者共同构成了_. (2)图中的 DE 分别表示 _、_. (3)从图中可以看出，维持内环境渗透压的 钠离子、氯离子，葡萄糖、氨基酸等物质 进入内环境需要经过 _、_系统。 （4）组织细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过 _、_系统。而二氧化碳的排出要经过 _、_系统。 答案：（1）血浆 组织液 淋巴 内环境（2）消化系统 泌尿系统 （3）消化系统 循环系统（4）循环系统 泌尿系统 循环系统 呼吸系统 易错点三：体液调节与激素调节的关系理不清，无法体液调节相对于神经调节的特点。易错点三：体液调节与激素调节的关系理不清，无法体液调节相对于神经调节的特点。 ：激素调节属于体液调节，是体液调节的主要内容。激素调节的特点是：微量高效、 通过体液运输、作用于靶器官靶细胞。与神经调节比较，体液调节的特点是：反应速度缓 慢、作用范围广泛、作用时间较长、需通过体液运输。易错点四：不能准确把握免疫调节过程中各种免疫细胞的来源和功能特点。易错点四：不能准确把握免疫调节过程中各种免疫

4、细胞的来源和功能特点。 解析：解析：在特异性免疫过程中，涉及的免疫细胞的种类比较多，这些细胞的来源和功能有 相同部分也有截然不同的方面，学生在理解上很容易出现混乱，解题时就漏洞百出。 突破策略：突破策略： 1 1、结合必修 3 教材 37 页，图 2-15，图 2-16，详细理解特异性免疫的过程，以及在个 环节中各种免疫细胞的作用。 2 2、通过设计表格全面归纳各种免疫细胞的来源和功能。细胞名称细胞名称来源来源功能功能吞噬细胞吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原、吞噬抗原与抗体的结合 体 （能识别抗原，不能特异性识别抗原）B B 细胞细胞造血干细胞特异性识别抗原；分化产生浆细胞和记忆 细胞T T 细胞细胞造血干细胞特异性识别抗原；分化产生效应 T 细胞和 记忆细胞；分泌淋巴因子浆细胞浆细胞B 细胞或记忆细胞分泌抗体 （不能识别抗原）效应效应 T T 细胞细胞T 细胞或记忆细胞特异性识别抗原；与靶细胞结合发挥免疫 效应记忆细胞记忆细胞B 细胞或 T 细胞特异性识别抗原；分化产生相应的效应细 胞3 3、教师还要着重提醒最容易出现理解错误的几个点：、教师还要着重提醒最容易出现理解错误的几个点：（

5、1）吞噬细胞：特异性免疫和非特异性免疫中都发挥了作用，能识别抗原，但不能特 异性识别抗原3（2）浆细胞：唯一能产生抗体的免疫细胞，但不能识别抗原（3）分泌淋巴因子的是 T 细胞，而不是效应 T 细胞。 针对性训练针对性训练 1 1：下列能够特异性识别抗原的细胞是 吞噬细胞 T 细胞 B 细胞 记忆细胞 浆细胞 效应 T 细胞 A B CD 答案：答案：A A 针对性训练针对性训练 2 2：下列有关淋巴细胞的叙述，不正确的是（ ） A在特异性免疫中发挥免疫作用的各种淋巴细胞的产生都是细胞分化的结果 BB 细胞和 T 细胞的来源相同，但成熟的场所不同，作用不同 C具有免疫效应的细胞是浆细胞和效应 T 细胞。 D浆细胞和记忆细胞都能直接产生抗体。 答案答案 D易错点五：误以为二次免疫中，记忆细胞直接产生大量抗体。易错点五：误以为二次免疫中，记忆细胞直接产生大量抗体。 解析：解析：学生都知道二次免疫产生抗体比初次免疫快而且多，因为有记忆细胞在发挥作用。 此外，必修 3 教材 37 页，对记忆细胞的描述：“记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保 持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分

6、化，快速产生大量的抗体”所 以很多学生就误以为记忆细胞可以直接合成分泌抗体。 突破策略：突破策略：向学生解释，记忆细胞是增殖产生浆细胞，再由浆细胞产生抗体，而不是记 忆细胞直接产生抗体。 易错点六：不能全面理解胰岛素与胰高血糖素的生理作用，以及两种激素分泌的调节途易错点六：不能全面理解胰岛素与胰高血糖素的生理作用，以及两种激素分泌的调节途 径。径。 解析：解析：许多学生对胰岛素胰高血糖素的生理作用识记不全，遇到相关问题容易出现漏答 现象，并将胰岛素、胰高血糖素的生理作用和这两种激素本身分泌的调节途径混淆，答题 时容易出现答非所问。归纳归纳 1 1：血糖平衡调节：血糖平衡调节归纳归纳 2 2： A、胰岛素的生理作用：、胰岛素的生理作用：促进血糖氧化分解、合成糖原、糖类转化成非糖物质；抑制肝糖 原分解及非糖物质转化成糖类。 B、胰高血糖素的生理作用：、胰高血糖素的生理作用：促进肝糖原分解及非糖物质转化为糖类。4C、两者的主要靶器官都是肝脏。、两者的主要靶器官都是肝脏。 归纳归纳 3： A、胰岛素分泌的调节途径：、胰岛素分泌的调节途径：副交感神经调节、血糖浓度调节、胰高血糖素的调节（促进）B

7、、胰高血糖素分泌的调节途径：、胰高血糖素分泌的调节途径：副交感神经调节、血糖浓度调节、胰岛素的调节（抑制）针对性训练：针对性训练： 如图表示人体内血糖调节的部分图解，其中 a、b 表示参与血糖调节的两种激素。请依图回 答下列问题： （1）当血糖浓度升高时，通过过程使 a 激素分泌增加，a 激素是_，过 程表示 a 激素对肌肉的影响是_.表示 a 激素各组织器 官的作用是_. (2)b 激素是_,其主要对 象是_;主要生理作用是_. (3)图中过程有两条调节途径，分别是_. 答案：答案： （1）胰岛素 促进合成肌糖原 促进葡萄糖进入组织细胞，促进葡萄糖氧化分解。 （2）胰高血糖素 肝脏 促进肝糖原分解及非糖物质转化为糖类，进入血液使血糖浓度上 升。 （3）血糖升高，直接刺激胰岛 B 细胞，使胰岛素分泌增加；血糖升高，引起下丘脑相关 神经兴奋，通过有关神经的作用于胰岛 B 细胞，使胰岛素分泌增加。易错点七：无法将生长素生理作用的两重性准确应用于实践。易错点七：无法将生长素生理作用的两重性准确应用于实践。 突破策略：突破策略： 1、重申两重性的含义：低浓度生长素可促进细胞生长（伸长）、重申两

8、重性的含义：低浓度生长素可促进细胞生长（伸长） ，高浓度生长素能抑制细，高浓度生长素能抑制细 胞生长。能促进发芽也能抑制发芽，能防止落花落果也能疏花疏果。胞生长。能促进发芽也能抑制发芽，能防止落花落果也能疏花疏果。 2、解释跟生长素有关的几个典型的现象：、解释跟生长素有关的几个典型的现象： 植物向光性：植物向光性：单侧光照射影响生长素的分布不均，背光一侧多，向光一侧少。由于对 于植株的茎来说，背光侧的这个生长素浓度属于低浓度，能促进生长，所以背光的一侧生 长快，向光一侧生长慢而引起向光弯曲。只体现了促进生长。只体现了促进生长。 茎的背地性：茎的背地性：由于重力作用，生长素在下部（近地侧）比上部（远地侧）的分布多。 对于植株的茎来说，这个生长素浓度属于低浓度，能促进生长，因而下面的生长较快，植 株的茎就向上弯曲生长。只体现了促进生长。只体现了促进生长。 根的向地性根的向地性：重力作用使生长素分布不均，其中根的近地侧生长素浓度高于远地侧， 浓度过高抑制根生长，而远地侧生长素浓度低，促进根的生长，表现出向地性。同时体现同时体现 了促进和抑制生长，即两重性。了促进和抑制生长，即两重性。 顶端优

9、势顶端优势：顶芽合成的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，促进生长；侧芽处 生长素浓度高，抑制生长。同时体现了促进和抑制生长，即两重性。同时体现了促进和抑制生长，即两重性。 除草剂：除草剂：利用双子叶植物适应浓度较低，而单子叶植物适应浓度较高而制成的，故可 在单子叶作物中除去双子叶杂草。只体现了抑制生长。只体现了抑制生长。5针对性训练：（双选题）针对性训练：（双选题）下列自然现象能体现出生长素作用两重性的是（ ） A、植物的向光性 B、茎的背地性 C、根的向地性 D、顶端优势答案：答案：CD 易错点八：易错点八：对其他植物激素的生理作用及植物激素间的相互关系认识不足。对其他植物激素的生理作用及植物激素间的相互关系认识不足。 解析：解析：学生对其他各种植物激素的生理只是死记硬背，不懂得梳理归类，容易出现概念 混乱，难以系统掌握。 突破策略：突破策略： 1、 指导学生书熟记教材指导学生书熟记教材 54 也图也图 3-9 的内容。的内容。 2、引导学生结合前后所学知识对各种激素的生理作用进行梳理归类：、引导学生结合前后所学知识对各种激素的生理作用进行梳理归类： 表现为协同关系的激素：表现为协同关系的激素： A. 促进

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