在家园共育中如何做好家长工作
8页1、在家园共育中如何做好家长工作文章摘要:家长是幼儿教育的重要力量,家庭是幼儿学习与发展的重要环境与影响源.只有有目的,有意识的建立与形成幼儿园与家庭之间的相互合作关系,才能使两个环境之间的联系,成为促进幼儿身心健康发展的有利条件. 要实现教育目标,提高幼儿素质,光靠幼儿园是难以实现的。幼儿教育必须是家庭与幼儿园密切配合,形成合力才行,即家园共育。而家园共育中家长工作又是非常重要的环节。因此,我们教师要从沟通情感、有效指导、参与互动等几个方面入手,以尊重平等、真心理解、讲求技巧的原则,使家长工作朝着经常化、制度化、规范化方向发展。使家园共育成为可能,并达到尽善尽美。关键词:家园合作 配合 家园共育 沟通 理解 互动幼儿园与家庭是幼儿园生活中两个重要标志,幼儿园与家庭之间的有效合作,可以为幼儿身心健康发展创造良好的条件.孩子一来到幼儿园,幼儿园就与家长建立了家园联系,在对孩子的教育上,家长与幼儿园的目标是一致的.但是由于家长自身受教育的程度等因素的影响,导致家长对孩子教育的态度和方法也各不相同.要实现教育目标,提高幼儿素质,光靠幼儿园是难以实现的。教育部颁发的幼儿园教育指导纲要中提出:“幼儿
2、园应与家庭社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家庭是幼儿园重要的合作伙伴,父母是幼儿的第一任老师。因此,幼儿教育必须是家庭与幼儿园密切配合,形成合力才行。所以,家园共育这种新的教育理念逐渐被人们所接受。家园共育中,主要特点就是幼儿园与家庭、教师与家长相互配合,共同促进幼儿发展。那么,新的时期,新的教育理念下,将如何做好家长工作呢?一 加强指导,教给家长科学育儿知识幼儿园与家庭,是幼儿生活与学习的两个重要的环境.幼儿每天从家庭到幼儿园,又从幼儿园到家庭,这两个环境之间自然发生了联系.这种联系是否有利于幼儿身心健康发展,取决于这两个环境对幼儿施加的教育影响在方向上是否一致.如果来自不同的环境的影响在方向上是一致的,那么就可以互相支持,形成影响幼儿发展的合力.如果来自不同环境的教育在方向上是不一致的,那么就会减弱和抵消各自的教育影响,而且,结果往往是负面的影响压倒正面的影响而占据上风.例如:幼儿园教育幼儿要保护环境,不要乱扔垃圾,但是,当幼儿和家长一起出去玩或是上街时,家长给幼儿买了冰激凌,幼儿吃完后,幼儿发现附近没有垃圾箱,幼儿问家长怎么办?家长告诉幼儿扔
3、在地上算了,幼儿表示反对:我们老师说不能乱扔垃圾.“可是找不到扔的地方怎么办?大家都在扔,你看满地都是垃圾,再多你这点不算多,快扔掉吧!“听了家长这番话,幼儿只好把手重的垃圾扔掉了,由于没有得到来自家长影响的支持,幼儿所受的正面的影响被减弱了.日复一日,毕竟幼儿在家庭生活中生活的时间长,与家长的交往更密切细致,家庭的影响就会超过幼儿园的教育影响而占据上风.这种情况下,幼儿园的保护环境的自觉行为与习惯,可能终身不能形成与发展,如果幼儿园正面教育影响得到家长的支持与强化,那么,就有利于形成幼儿保护环境的自觉的行为与习惯.二、注重沟通,建立平等和谐、信任支持的伙伴关系现在,我们幼教工作者充分认识到,加强与幼儿家长的沟通,建立良好的合作关系,是幼儿园生存与发展的关键,也是家园共育的前提条件。我们只有与家长的感情沟通了,有了良好的感情基础,情感交流的渠道畅通了,才能谈得上相互了解、相互交流、互相合作,共同教育幼儿。因此,在与家长的沟通中,我们本着以下原则:(一)、以尊重平等为前提做为教师我们非常清楚,家长和我们是实际意义上的合作伙伴,大家都是为了一个共同目标教育幼儿,使他们得到良好的发展。尊重平
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