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一年级上语文教案-怀素写字苏教版

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卖家[上传人]：飞***

文档编号：37845970

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常见问题

1、教学内容： 1、写、字、古、书的书写2、怀、素、尚、进、样、名的识记3、课文的朗读。教学目标：认知：复习巩固汉语拼音，学会 4 个生字，能按笔顺书写正确、美观；能力：正确、流利、有感情朗读课文；情感：初步了解文章大意，感受怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点：识字写字，读通课文。教学难点：读通课文。教学过程：一、看图揭示课题1、小朋友，你们看，老师带来了一副漂亮的图画（课件出示小时候的怀素写字图）2、师：大家已经预习过课文了，那谁能告诉老师，这个人是谁呢？（怀素）出示字卡，指名读，开火车读，男女生分别读。（板书“怀素”）3、师：那么怀素在干什么呢？（写字）出示词卡，指名读，开火车读，齐读。写字这两个字该怎么写呢？请看老师写这两个字，把小手拿出来跟老师书空。（板书）4、这就是我们今天要学的课文，齐读课题！（12、怀素写字）5、过渡：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书四十二章经、千字文流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。怀素小时候是怎样练习写字，又是怎样成为大书法家的，还有一个故事呢！小朋友，你们想听吗？那就坐端正，一边听一边想：从这个故事中你知道了什么？二、整

2、体感知1、教师范读。2、师：故事好听吗？从这个故事中你知道了什么？3、今天这节课我们就一起来学习这个故事。三、初读指导1、师：小朋友刚才听故事可真认真！下面请小朋友们打开课本，大声读课文，争取把字音读准、把句子读通，遇到难读的地方多读几遍。并且给课文标上小节号，用横线画出生字组成的词语。（生按要求自读课文）2、师：大家读得非常认真，老师这有两个长句子，我们一起来试着读读，相信大家一定能读好！谁愿意第一个来试试？出示： 1.他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。2.他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。（指名读，师范读，再指名读。重点指导句间停顿，单独多读几遍生字 “先” “日”“长” ，注意把句子读通顺。）3、师：这么长的句子都读通顺了，课文肯定没问题啦！（指名分小节朗读课文，其他学生竖起耳朵认真听好，看看有没有错误）6、多形式的齐读（如：男女生分读小组读）7、全班齐读课文8、师小结：课文读的真棒！小朋友一起把大拇指送给自己：“我真棒！”四、精读训练1、出示第一小节：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。2、师：小朋友们一边听老师读，

3、一边想：怀素是个怎样的孩子？（指名回答，师相机圈出“从小”“喜爱” “好学上进”，指名读，开火车读）3、指导朗读：怎样的孩子才能称的上好学上进呢？我们班上有吗？4、过渡：我们班还有很多好学上进的孩子，怀素小时候就是和你们一样好学上进，你们说该不该表扬他呀？那我们就来夸一夸他。谁愿意来试试？（生试读齐读指导）5、出示第四小节：怀素长大以后，成了有名的书法家。6、师：谁愿意给大家读一读这一小节？（指名读）怀素长大以后，有了什么变化？（指名回答，重点指导“有名” “书法家”，指名读，分组读，齐读）7、师：怀素是怎样成为一个有名的书法家呢？我们下节课再来学习。五、学习生字1、过渡：老师也想夸一夸大家，坐的这么端正，听的这么认真。我想大家也一定是好学上进的孩子。我们一起来读一读这些生词，相信大家一定可以读得很好。（再读词卡上的词语：古时候和尚好学上进先这样日子一长以后有名书法家）（强调“好”hao 第四声）指名读齐读2、师：大家读的非常认真，文中的生字娃娃非常喜欢你们，想要和你们交朋友，你们愿意吗？（课件出示一类字和二类字，指名读，开火车读，齐读）3、师：下面我们来写几个字，老师相信你们也一定能把字写的漂漂亮亮的。4、出示：古写字书（齐读）5、古：这个古字你怎么记？试着用我们学过的字来记（上面是十，下面是口）6、师范写，生跟着边说笔顺边书空。生观察生字在田字格的位置并说明写这个字要注意什么，再描红。（提醒写字姿势，三个一）7、写、字二字直接请学生复述笔顺，观察教师在黑板上的范写，然后描红。8、师小结：这节课我们不仅会读课文，还学了很多生字。希望大家都能像小怀素一样，课后认认真真的在习字册上把这三个字写完。

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