(冀教版)四年级数学上册教案 分解质因数
4页1、分解质因数分解质因数教学目的:教学目的: 1使学生理解质因数和分解质因数的含义,初步掌握分解质因数的方法。2培养学生的观察能力、分析能力。3.通过观察、比较和分析使同学们掌握分解质因数的方法。教具准备教具准备: :视频展示台。教学过程:教学过程: 一、复习准备一、复习准备1能被 2、3、5 整除的数的特征是什么?2什么叫质数,什么叫合数?随学生回答,用视频展示台展示:质数只有 1 和它本身两个约数。合数除了 1 和它本身还有别的约数。3说出 20 以内的质数和合数。4下面哪些数是质数,哪些数是合数?它们各能被哪些数整除?36 21 28 53 60 75 97二、导入新课二、导入新课教师:这节课我们就在掌握上面这些知识的基础上,学习分解质因数。板书课题:分解质因数三、进行新课三、进行新课1教学例 3。教师:先和同学们玩一个游戏,玩游戏之前要交代几条游戏规则(用视频展示台出示) 。(1)写成两个数相乘或连乘的形式,连乘的因数越多得分越高;(2)只能用自然数;(3)不能用 1。教师:这几条规则明白没有?(明白了)好!现在以小组为单位进行比赛,由老师写一个数,你们把能写成几个数连乘的数写成几
2、个数连乘,不能按游戏规则写成乘法算式的数就不要写了。例如:422 12223 17 22211教师:每正确写一个乘号得一分,如把 12 写成 223 得 2 分,而写成 43 得 1 分;写错一个乘号扣一分,如把 17 写成 117,因为我们规定不能用 1,所以要倒扣一分。最后哪组的分加起来最多这个小组获得胜利这样的游戏规则弄懂没有?学生不清楚的地方可以提问,直到每个学生都弄懂了游戏规则再开始游戏。游戏开始,教师在视频展示台上出示下面的数。3 6 21 48 53 50 75 97学生小组讨论把这些数按游戏规则写成乘法算式。写完后,在视频展示台上展示学生写的作业,按游戏规则加分后,评出得分最高的三个组,分别发给大红旗、小红旗和小红花。然后教师请学生观察自己的作业,问学生:哪些数能写成几个数相乘的形式,哪些数不能?随学生的回答,教师在视频展示台上展示:3、53、97 不能写成几个数相乘的形式;6、21、48、50、75 能写成几个数相乘的形式。教师:再观察,上一排数都是什么数?(质数)为什么质数不能按游戏规则写成几个数相乘的形式?引导学生讨论后说出:质数只有约数 1 和它本身,因而只能写
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