(北京版)二年级数学上册教案 平移与旋转 2
3页1、平移与旋转平移与旋转 教学目标:教学目标:1. 使学生初步认识现实生活中物体的平移和旋转现象,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2. 通过观察、操作等活动,使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。3. 使学生感受数学与生活的密切联系,体会运用数学知识可以解决生活中的简单实际问题。 教学过程:教学过程:一、一、 创设情境,初步感知创设情境,初步感知1. 谈话引入。谈话:(出示苏州乐园的图片)这是什么地方?里面有好多好玩的游乐项目,想看吗?现在我们就一起去看看,注意观察其中的一些物体是怎样运动变化的。播放录像:苏州乐园中小火车、缆车、观缆车、青蛙跳等游乐项目的动态画面。谈话:(同时出示 4 个静态的画面)这几种游乐项目的运动方式相同吗?它们分别是怎么运动的,请大家用手势比画比画。学生用手势表示物体的运动方式。谈话:你能根据运动方式的不同把它们分分类吗?先在小组里商量商量吧。反馈:你是怎么分的?你为什么要这样分?(学生交流分类方法及分类的理由)2. 揭示课题。讲解:像缆车、小火车和青蛙跳等三个游乐项目,都是沿着直线
2、运动的,我们把这样的运动方式称为平移(板书:平移);像观缆车这一游乐项目,运动方式称为旋转(板书:旋转)。今天我们就一起来研究“平移和旋转”(板书:和)。3. 练一练。出示“想想做做”第 1 题。提问:我们先来看看这几幅图,你能说出哪些物体的运动是平移,哪些是旋转吗?再问:日常生活中,你还见过哪些物体的运动方式是平移,哪些物体的运动方式是旋转?学生交流。(略)二、二、 平移的方向和距离平移的方向和距离1. 认识平移的方向和距离。(1) 创设情境,感知平移的距离。谈话:下面请同学们跟着老师一起去美丽的草地上看看吧。(边叙述边出示小兔搬家图)看,来了三只小兔子。原来它们正忙着搬家呢。(出示简化的格子图)瞧,小房子的运动方式是什么?(平移)是向哪边平移的?(右边)小兔子们觉得有些累了,就停下来休息。(分别播放 3 段录音)第一只小兔子说:“你们看,我们的房子向右平移了 3 格。”第二只小兔子说:“不对,向右平移了 5 格。”第三只小兔子说:“你们说的都不对,我们的房子是向右平移了 7 格。”谈话:同学们,你们同意哪种说法呢?在小组里相互说一说。学生的意见可能三种情况都有。(2) 动手实践,理
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