【语文版】八年级语文下册《湖心亭看雪》ppt课件

1、 28. 湖心亭看雪 张岱 西湖美景欣赏（春、夏、秋、冬） 西湖美景欣赏（朝、暮） 张岱： 字宗子，号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明末清初文学家。清兵南下灭亡了明朝，明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。 陶庵梦忆 和 西湖梦寻 即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 检查预习： 拥 毳 ( ) 雾凇 ( ) 沆砀 ( )( ) 铺毡 ( ) 打更 ( ) . . . . . . 词释义，积累文言知识。 1. 是 日 更定 ： 2. 拥 毳衣 炉火： 3. 雾凇沆砀 ： 4. 上下 一白 ： 5. 一芥 （ 6. 焉得更 有此人： 7. 客 此： 8. 及 下船： 9. 喃喃 ： 是，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚

2、上八时算起。定，开始。 等到。 在此地客居。客，客居，作动词用。 焉得：哪能。更，还。 一棵小草。芥：小草，形容船小。 全白。 雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。 毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。 连续不断地小声说话，这里可看作自言自语。 中人鸟声俱绝。 与云、与山、与水，上下一白。 大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 穿着细毛皮衣，带着火炉， （湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。 试译文句 心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 有痴似相公者。 只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。 不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。 强：勉强，我痛饮下三大杯而后告别。 试译文句 七、翻译课文 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 . . 明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

3、这一天，更声初定，我划一条小船，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦、与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，及船上的两三个人罢了 。 . 翻译课文 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰： “ 湖中焉得更有此人？ ”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。 . . 来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的洒烧得正沸。（他们）见到我，非常高兴地说： “ 在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢？ ” （随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，他们说是金陵人，现客居在这里。 翻译课文 及下船，舟子喃喃曰： “ 莫说相公痴，更有痴似相公者。 ” 下船后，船夫自言自语地说： “ 不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人啊。 ” 翻译课文 知人入情 本文写谁？做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？ 张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个 “ 痴人 ” 。 默读课文，找一找文中哪些地方让你看出 “

4、相公痴 ” 。 “ 相公 ” 在 “ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝 ” 的情况下，在 “ 更定 ” （晚上八点）时分，划一条小船， “ 独往湖心亭看雪 ” 。 追问：可是明明有舟子，作者为什么说是 “ 独往 ” 呢？ 因为他认为舟子不是他的知音，不会理解他来湖心亭看雪的心情，从文章最后一句中就可知舟子的观念。 为什么说湖中人比 “ 相公 ” 更痴？ 湖中人比 “ 相公 ” 到得早； “ 铺毡对坐 ” 准备久待；在湖心亭煮酒赏雪；见到 “ 相公 ” ，甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们 “ 是金陵人 ” ，时近年关（崇祯五年十二月），却客居此地。 令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？ 这段景物描写虽然只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？ 这段景物描写生动形象、华丽优美吗？ 赏景入境 “ 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ” 前一句作者连用三个 “ 与 ” ，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写出的是由上到下的全景，突出天地茫茫

5、，阔大辽远之势，即着眼于 “ 大 ” 字。 后一句作者变换角度，连用 “ 一痕、一点、一芥、两三粒 ” ，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出 “ 小 ”字。 透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如 “ 沧海一粟 ” 的深沉感慨。有孤独、落寞之感，又有超凡脱俗的闲情雅致。 不，相反文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之为白描。 教师导学 白描 白描也叫素描，原来是中国绘画的传统技法之一，大致相近于西洋画法上的速写或素描。它们的特征是用简炼的墨线勾描人物和各种景象特征，突出其神韵，不着颜色或略施淡墨以 形象 本身简洁的特征表露唤起读者联想，得以丰富 形象 。这种绘画 手法 运用到 文章 的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的 修辞 语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象 来， 表达 出自己对事物的感受。 白描与渲染 1. 秋思 马致远 枯 藤 老 树

6、 昏 鸦， 小 桥 流 水 人 家， 古 道 西 风瘦 马，夕阳西下，断肠人在天涯。 2. “他留着 浓黑 的胡须，目光明亮，满头是倔强的 一簇簇直竖起来 的头发 ” 唐韬 琐忆 中的鲁迅先生 白描 手法用于写人的范例 : （ 抽象、概括） 我 想起 那 参天碧绿 的白桦林， 标直漂亮 的白桦林在原野上 呻吟 ；我 看见 奔流似的 马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我 听见 皮鞭滚落在山涧里的脆响；我 想起 绒布似的 高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我 想起 幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风 土地的誓言 端木蕻良 渲染 的例子： （形象、具体） 比较阅读： 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 在描写手法上， 湖心亭看雪 主要使用 白描手法 ，景人相映；而 江雪 主要使用烘托手法，景为人设。 在表达情感上， 湖心亭看雪 表达了作者 清高自赏的感情和愁绪 ； 江雪 表达了作者怀才不遇的孤独感。 痴行 上下一白 一痕、一点、 一芥、两三粒 喜 知己之乐 痴 醉情自然 痴景 （奇景） （白描） 湖心亭看雪 痴人 痴情 （雅趣） 大雪独行 痴迷于 天人合一的山水之乐， 醉情于 世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者 痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中 淡淡的愁绪。 小结：

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