小学三年级科学
18页1、1小学三年级科学(苏教版)上册教材问题解答第一单元 科学是1、科学是问题 1:当听到科学这个词的时候,你想到了什么?答:农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。问题 2:科学家是如何工作的?答:提出问题作出猜测寻找证据得出结论。问题 3:通过这一课的学习,你能说说科学是什么吗?答:通过这节课的学习,我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究,我们经常做的象:观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似,所以我们也是在进行科学研究。2、做一名小科学家通过以上的活动你有什么发现?答:通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡,所以关键就是把固定物放在物体的底部,以使它们的重心向下。第二单元我眼里的生命世界1、寻找有生命的物体1、墙根的青苔是不是有生命的物体?答:墙根的青苔是有生命的物体。2、为什么说它们是有什么生命的?2答:说它们是有生命的是因为它们都要吃东西,都需要呼吸,都能够长大,并且有一定的生命周期,都能够繁殖,对刺激都有反应。都有遗传和变异的特性,都能够适应一定的环境。3、下面的物体是有生命的
2、物体吗?答:水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体,白云就不属于有生命的物体。2、校园里的植物1、观察校园里的植物的生长环境,说说它们各有什么特点?答:棕榈树生长在操场边,阳光照射充足的地方;浮萍生长在水塘里,有水的地方;种在花盆的橡皮树和在沙土中的仙人掌;在墙壁上爬的爬山虎。2、植物的叶序植物的叶子的生长形式叫做叶序,植物的叶序共有四种方式:对生、互生、轮生和簇生。3、花的形状花的形状又叫做花序,花序的种类很多:总状花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。4、你观察到的这些植物有哪些共同特征?答:它们都有根、茎、叶、花和果实,它们都需要水分、空气、阳光等,都能够长大,都要呼吸都能够繁殖、能对刺激有一定的反应。5、你认识这些植物的名字吗?试着给它们分类。3答:它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。 1、蜗牛是怎样爬行的?答:蜗牛是靠腹足爬行的。2、蜗牛吃什么?蜗牛吃菜叶、树叶和嫩芽来充饥。3、蜗牛对刺激有什么反应?答:在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物,它会收缩起触角。4、你观察到的小动物有哪些共同特征?答:我们通过
3、观察发现这些小动物都能够繁殖、能够长大、能够呼吸、吃东西并且能够运动。5、自己定标准给它们分类,你能有几种分类的方法?答:可以引导学生从它们生活的环境、外型特征、生活习性等方面去进行分类。1、兔子和萝卜的相同和不同之处。答:不同之处:它们的外形、生活方式和生活习性不同,兔子能够运动,而萝卜不能运动。相同之处:它们都能长大,都要进行呼吸,都需要阳光、空气、水、空间。2、人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处?4答:人和黑猩猩的相同之处:都能够吃东西,都能够繁殖后代和发育,都会死亡,都要呼吸,都需要水分、都会长大,对事物有一定的反应,都有新陈代谢,有一定的生命周期,都需要一定的空间。人和黑猩猩的不同之处:人会说话,人会穿衣服,人会直立行走,人会劳动。3、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处?答:动物、植物和人都是有生命的,都需要空气、阳光、水分和一定的空间。动物和植物之间最大的区别在于它们是否能够运动,而人和动物的根本区别就在于是否有思维、是否会劳动,能否用语言交流。第三单元 生命之源 水问题 1:关于水,你都知道些什么?答:水是动植物体的重要组成部分,它在所有生物生命活动中起着重要
4、的作用,如:水能喝、能洗脸,洗衣,洗手、能浇花、能养鱼 总之,水是生命之源,生命离不开水。问题 2:胡萝卜和土豆那个含水多?有哪些方法可以证明你的想法?答:用挤水的方法,还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。 问题 1:怎样找到冷开水?答:先用眼睛看,分辨出牛奶;再用鼻子闻,分辨出白醋;再用舌头尝,分辨出糖水与冷开水。问题二:水的特点?5答:水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。问题三:把水倒进不同形状的瓶子里,你有什么新的发现?答:发现水没有固定的形状,水可以流动。问题四:运水比赛的方法?如果两只桶的距离远,怎么办?答:方法有:将粗管破开,形成渠道,利用渠道自然流入;将装水桶放在高处,空桶放在低处,借助管子利用虹吸原理流入。问题 1:生活中还有哪些毛细现象?答:砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、粉笔吸墨水,海面吸水等都属于毛细现象。问题二、水面怎么鼓得像个小馒头?答:因为水的表面产生了一种互相拉着得力。问题三:生活中还有哪些现象属于水的表面张力?水黾在水面上滑行、草叶上的露珠、球状的水滴、雨滴等都属于水的表面张力。问题四:会喷射的水的实验发现了什么?
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