高校青年教师课堂教学方法改革与创新研修班学习总结
6页1、1高校青年教师课堂教学方法改革与创新研修班学习总结2012 年 8 月 3 日至 6 日,我参加了高校青年教师课堂教学方法改革与创新研修班。研修班上由中山大学生命科学学院原副院长、教授、博士生导师、首届国家级教学名师奖获得者王金发的站讲台 - 研究性教学与课堂教学设计;北京大学国际高等教育研究中心主任、教授、博士生导师马万华以学生成长为中心 - 美国大学课堂教学模式;大连理工大学教授、博士生导师、首届国家级教学名师奖获得者、教育部化学与化工学科教学指导委员会副主任高占先研究性教学;清华大学教授、首届国家级教学名师奖获得者、教育部机械基础课程教学指导委员会委员申永胜关于提高课堂教学质量的若干问题、如何讲好一门课等讲座。内容涉及了教师素质、教学方法、教学设计等的各个方面。通过本次研修班的培训学习,我在教学理念、教学方式方法、教学理论、教学技能等方面获得了提升和拓展。本次培训使我获益匪浅,收获良多,现将本次培训学习的体会总结如下:一、教师的爱岗敬业和对学生的挚爱是服务于教学、搞好教学的基石教学工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感
2、为基础的。敬业精神促使教师不怕困难、不惜代价,不计报酬,踏踏实实教学教学研究和教学改革,把教学看的比天大。有敬业精神的强大动力推动,教学就能搞出缤纷多彩的突出成绩。王金发教授以自己亲身实践和自己的做法谈起,循循善诱,将枯涩的经验说教融入实践中,每天身体力行,认真批改学生的作业,回复学生的邮件。我想他的一举一动感动着他的每一位学生。他从教的每一个日日夜夜里,用录像机记录着自己的教学、讲课、演讲,然后每天拿回家去跟爱人一起探讨自己在教学中出现的问题,以后应该改进的方式,我想之所以王教授如此的兢兢业业,就是因为他有一颗爱岗敬业的心,有一种为学生服务、为教学而付出的心。作为教师,教学要时刻想着学生,想着要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心,如果连这点都没法做到,那么这一辈子都很难成为一个优秀的教师。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,积极进取,2开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心
3、的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生,更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心,多发现他们的优点,及时地给予表扬,督促他们不断前进。感情是最具感染性的东西,一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感,教师情感的弥散则会深深地影响学生。因此,感情本身就是一种教育力量。古人云:“亲其师,信其道。”学生对教师的亲近感、仰慕感,可以使他对教师所讲的道理心悦诚服,使教师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求,形成觉悟和决心,推动他去实践自己的诺言。著名教育家夏丐尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”,把自己的喜怒哀乐深埋心底,从不流露,明明内心似火,处处为学生着想,却貌似冰霜,不苟言笑;有的老师信奉“严师出高徒”,对学生少有鼓励、首肯,却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心,却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”,保持在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失殊不知,正是这种种师生关系的片面理解,成为师生情感
4、交流的障碍,学生对教师望而生畏,冷淡疏远,教师则失去了把握学生思想脉搏的机会,难以对症下药。二、教师可以为学生的人生道路树立前进的榜样“教师是学生的榜样”,教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”,学生往往把教师当作自己的楷模,正如加里宁所说的:“教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此,教师更应起到表率的作用,在平时严格地要求自己,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,让学生心服囗服,让学生把自己当成良师益友,给学生做个好榜样。身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、3有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。王金发老师每天早
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