高考生物大二轮配套ppt课件:5-15“殊途同归”的遗传致死现象
28页1、必考点 15 “ 殊途同归 ” 的遗传致死现象 专题五 遗传的基本规律和伴性遗传 核心提炼 夯实基础 突破要点 题组突破 剖析题型 提炼方法 栏目索引 考点整合 体系重建 核心 提炼 有关致死现象的试题在近几年高考中出现的频率较高,此类试题除了考查遗传的基本规律、伴性遗传和生物的变异等重点知识外,还考查学生获取信息、分析解决问题和知识的迁移等能力。致死现象在高中遗传学试题中通常可以分为以下几种情况:隐性致死和显性致死、配子致死和合子致死、常染色体基因致死和性染色体基因致死、基因突变致死和染色体缺失致死。 隐性致死是指隐性基因在纯合情况下具有致死效应 , 显性致死是指显性基因具有致死效应 , 它包括显性纯合致死和显性杂合致死 。 若为显性纯合致死 , 则显性性状一定为杂合子 , 显性个体相互交配后代中显 隐 2 1。 题组一 隐性致死和显性致死 题组突破 现有该动物的一个大群体 , 只有 其比例为 1 2。 假设每对亲本只交配一次且成功受孕 , 均为单胎 。 在上述环境条件下 , 理论上该群体随机交配产生的第一代中 ) 1 2 1 1 解析 根据题意可知 , 并且群体内随机交配繁殖后代
2、。 因群体中 、 , 所以群体中产生 1 2/3 1/2 2/3, 产生 0 2/3 1/2 1/3, 当随机交配时 , 按下表计算: 2/3A 1/3a 2/3A 4/9, 所以子代中 1。 答案 A 由等位基因 H、, 蟠桃对圆桃为显性 。 桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性 。 已知现有蟠桃树种均为杂合子 , 欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象 (即 , 研究小组设计了以下遗传实验 , 请补充有关内容 。 (1)实验方案: _,分析比较子代的表现型及比例 。 (2)预期实验结果及结论: 如果 子代 _,则蟠桃存在显性纯合致死现象 ; 如果 子代 _,则 蟠桃不存在显性纯合致死现象 。 解析 121如果不存在显性纯合致死现象 , 则后代蟠桃 圆桃 3 1;如果存在显性纯合致死现象 , 则后代蟠桃 圆桃 2 1。 答案 (1)蟠桃 (交 (蟠桃与蟠桃杂交 ) (2) 表现型为蟠桃和圆桃 , 比例为 2 1 表现型为蟠桃和圆桃 , 比例为 3 1 根据在生物个体发育阶段的不同时期所发生的致死效应 ,致死现象可以分为配子致死和合子致死 。 配子致死是指致死基因在配子期发挥作用而具有致死效应;
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