剃头匠导学案

1、剃头匠,陈震，曾用笔名：周粟、莫名、吴米等，福建福州人，生于1948年1月1日。四次获作家协会创作奖。连续三届获福建省人民政府颁发的“百花文艺奖”。2003年，长篇小说知更鸟罗兵由新世纪出版社出版。,装潢（ ）怅然（ ）高跷（ ） 脚臁（ ）谦卑（ ）疮疖（ ） 揩净（ ）殷勤（ ）鲁莽（ ）,读准字音,读课文，说说文中写了几种“剃头匠”，分别有什么样的特点？,阅读探究,本文的“我”为什么“心底怅然，不由的追忆当年的剃头匠”？,新老理发师的服务态度，服务质量差别大；当年充满人情味的和谐人际，良好风尚令人怀念，如今此风尚有所。

2、,剃 头 匠,学习目标,1、识记文中生字生词，并有感情的朗读课文。 2、理解对比手法突出主题的写法。 3、理解作者在文中表达的强烈的思想感情。,作者简介：,陈震，1948年生，当代作家，曾用笔名周粟、莫名、吴米等，福建福州人。当代作家，四次获作家协会创作奖，连续三届获福建省人民政府颁发的“百花文艺奖”。本文选自散文百家,读准字音 烹调 疮疖 舆论 殷勤 揩净 怅然 钟鸣鼎食 引车卖浆 遮掩闭耳 花团锦簇 词不达意 如释重负 并无二致 小心翼翼,用自己喜欢的方式初读课文，并以剃头匠、理发师为轴复述课文内容。,整体感知 把握文意,故。

3、剃光头发微【学习目标】1、 学会从平凡的生活现象中引发对社会问题的思考。2、 理清文章思路，明确文章主旨。3、 品析杂文的漫画语言和寓深意于讽刺与幽默之中的意味。【重点难点】1、 理解本文的写作主旨。2、 学习以小见大的写法。3、 理清文章的写作思路。4、 理解语句的深刻含义。【教学设想】1、 引导学生讨论分析作者的思路，尤其要仔细分析文章的最后两节。2、 指导学生反复品读文中重要语句，体会文章讽刺与幽默的意味。【课时安排】一课时【教学过程】一、师生互致问候。二、上节作业纠错，导入新课：敏锐的作家， 尤其是杂文家。

4、剃剃 头头 匠匠 陈震陈震 学习目标1、识记并理解文中生字生词，并有感情的朗读课文。2、理解对比手法突出主题的写法。3、理解作者在文中表达的强烈的思想感情。 学习重点1、学习本文运用对比手法突出主题的写法。2、学习本文生动形象、风趣幽默的语言特点。 学习难点 怎样引导学生理解本文作者的写作意图？ 学习方法自主、合作、探究。 课时安排 一课时。一课时。 教学过程 一、自主学习一、自主学习 1 1、了解作者，掌握知识。、了解作者，掌握知识。 陈震（1948 ），曾用笔名周粟、莫名、吴米等，福建福州人。当代作家，四 次获作家协会。

5、北师大版八年级下册语文剃头匠课后习题练习册学案答案北师大版八年级下册语文剃头匠课后习题练习册学案答案剃头匠第一课时能力提高：1、恰当，这样就写出了剃头师傅的精细程度，小心程度和服务质量；2、剃头师傅：无微不至（小心翼翼、服务一流、顾客至上）理发师：草草了事（金钱至上，敷衍冷漠）3、一般用来形容人长得漂亮，有风度。这里用来形容出手大方。4、小心周到、从不节省、态度温和第二课时迁移训练：1、“我”经过小巷时米撒落一地，热心居民找来袋子帮“我”装好；2、内容上制造悬念，吸引读者；结构上为下文大家不约而同悄悄。

6、 剃光头发微 导学案 学习目标 1 了解杂文取材立意上大中取小 小中见大的特点和运用材料上道古论今 纵横联系的特点 2 通过自读 理清文章写作思路 把握文章的主旨 通过合作探究 赏析课文中的铺垫和穿插手法的好处 3 了。

7、 剃头匠教案 教学目标 1、识记 并理解文中生字生词，并有感情的朗读课文。 2、理解对比手法突出主题的写法。 3、理解作者在文中表达的强烈的思想感情。 教学重点 1、学习本文运用对比手法突出主题的写法。 2、学习本文生动形象、风趣幽默的语言特点。 教学难点 怎样引导学生理解本文作者的写作意图？ 教学方法 自主、合作、探究。 教学时数 一教时。 教学过程 一。

8、八年级语文下册导学案 班级 姓名 课题：课题：剃头匠剃头匠主备人审核人时间 学习目标学习目标 1、识记并理解文中生字新词，有感情地朗读课文。2、理解对比手法突出主题的写法，学习本文生动形象、风趣幽默的语言特点。3、体会作者在文中表达的强烈的思想感情。 学法指导学法指导 1、浏览、默读课文，掌握生字、新词及作者；2、小组合作探讨，完成表格；3、结合 具体语句品味本文的语言特点。 【预习案预习案】 一、知识链接：一、知识链接：作者简介：陈震（1948 ），曾用笔名周粟、莫名、吴米等，福建福州人。当代 作家，四次获作家协会。

9、 剃头匠学案及答案 学习目标: 1,知识目标：识记并理解文中的生字新词;能说出什么是“文眼”。 2,情感目标:读课文,体会作者对以前剃头匠浓浓人情味的怀念,对商品社会人情味丧失的一种惆怅之情。 3,能力目标：学习运用对比手法突出主题的写法。 学习重难点: 运用“抓文眼”的方法,引导学生在对比中理解作者的写作意图。 学习方法:自主,合作,探究。 学习课时:一课时。 导课： 有一副对联“虽是毫末技艺，。

10、剃头匠 陈 震 滕州育才中学 朱振成 学习目标 1 朗读课文 感知文章内 容 理清文章层次 2 学习运用对比手法突出 主题的写法 3 理解作者表达的强烈的 思想感情 情境导学一 速读课文 初知大 概 整体感知文章内容 理清文。

11、剃头匠李莲英阅读答案 剃头匠李莲英阅读答案 李莲英在王家井开了一家剃头铺。李莲英的剃头手艺是一流的，但是令李莲英 不明白的是为什么父母给自己取了一个大太监的名字。李莲英的手艺好，出手快，收费低，所以剃头铺里总会排起长队。铺子不大，坐不下那么多人，于是铺子外也会排起长队。 李莲英喜欢讲笑话。他讲笑话的时候总是不动声色，有许多笑话要待客人剃完头正在洗头时才回过神来，于是哈哈笑出声来。李莲英说别笑别笑会。

12、覃旭剃头匠阅读答案 覃旭剃头匠阅读答案 剃头匠是覃旭写的一篇文章，大家爱阅读过吗？以下是为大家好的剃头匠，欢迎大家参考学习哦！ 覃旭 开始人们只是觉得剃头匠古板：永远理那种过时的发型，永远用那套老锈的工具，永远把摊子摆在街尾的一颗大树下，永远比同行少收5角钱。自从他定期为癫仔理发后，人们又觉得他古怪：龌里八龊臭烘烘的一个癫仔，他怎么舍得每个月帮他理一次发呢？他不怕把客人吓跑吗？癫仔具体是什么时候来。

13、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 剃头匠阅读答案 篇一：重庆八中初2016届第一次全真模拟考试语文试题 重庆八中初2016届第一次全真模拟考试 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识积累及运用（共30分） 1、下列加点词注音全对的一项是（ ）（3分） A、扒窃（p） 煞风景（sh） 挑剔（t） 矢口否认（sh）。

14、 剃头匠教学实录 5 一、导入：相信同学们都有过买东西、做“上帝”的经历，那你最喜欢的服务员的服务态度是什么样的？（找两位学生谈一下经历）今天我们就来当一回理发店的顾客，看看这些剃头匠理发师们是如何为他们的“上帝”服务的，一起走进当代作家陈震的这篇回忆性的散文剃头匠。 二、快速朗读课文完成两个任务： 1、为课文标段号 2、标划文中的重点字词 三、找学生展示标划的重点。

15、 剃头匠阅读答案 篇一：重庆八中初2016届第一次全真模拟考试语文试题 重庆八中初2016届第一次全真模拟考试 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识积累及运用（共30分） 1、下列加点词注音全对的一项是（ ）（3分） A、扒窃（p） 煞风景（sh） 挑剔（t） 矢口否认（sh） B、肖像（xio） 气馁（li） 教诲（hu） C、土坯（p） 兢兢业业（j。

16、 1 2 剃头匠剃头匠 学习目标 学习目标 1 能用简洁的语言概括文章内容 2 能对文中重要字词进行注音 默写 解释 学习重难点 学习重难点 1 理解文章内容 体会作者在文中所表现的思想感情 重点 2 能找出文中富有表现力的语言 并结合文章分析其表达作用 难点 学习过程 学习过程 一 新知探究 1 作品作者大过关 当代作家 发表的散文 小说 译文 评论等曾被 新华文摘 青年文摘 中外书摘 等刊物转。

17、剃头匠阅读答案 篇一：重庆八中初20XX届第一次全真模拟考试语文试题 重庆八中初20XX届第一次全真模拟考试 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识积累及运用（共30分） 1、下列加点词注音全对的一项是（）（3分） A、扒窃（p）煞风景（sh）挑剔（t）矢口否认（sh） B、肖像（xio）气馁（li）教诲（hu） C、土坯（p）兢兢业业（jng）脾气倔（ju）誊写（tng）果脯（f） D、闸门（zh）针灸（ji）脐橙（j）撇开（pi） 2、下列词语书写无误的一项是（）（3分） A、绿草如茵诂名钓誉通霄贻笑大方 B、目不暇接瓦。

18、剃头匠 学习目标 1 能用简洁的语言概括文章内容 2 能对文中重要字词进行注音 默写 解释 学习重难点 1 理解文章内容 体会作者在文中所表现的思想感情 重点 2 能找出文中富有表现力的语言 并结合文章分析其表达作用 难点 学习过程 一 新知探究 1 作品作者大过关 当代作家 发表的散文 小说 译文 评论等曾被 新华文摘 青年文摘 中外书摘 等刊物转载 并收入各种选本 四次获作家协会创作奖 连续三。

19、剃头匠导学案学习目标1.识记并理解文中的生字新词，有感情的朗读课文。2.理解对比手法突出主题的写法。3.体会作者在文中表达的强烈的思想感情。4学习本文生动形象风趣幽默的语言特点。 预习案1.给下列加点字注音或者根据拼音写汉字。烹 调 疮 疖。

20、庄寨镇中学导学案 八年级（下） 设计者：卢秀花 审核：语文组 时间：2015、4、21剃剃 头头 匠匠 陈震陈震 学习目标1、识记并理解文中生字生词，并有感情的朗读课文。2、理解对比手法突出主题的写法。3、理解作者在文中表达的强烈的思想感情。 学习重点1、学习本文运用对比手法突出主题的写法。2、学习本文生动形象、风趣幽默的语言特点。 学习难点 怎样引导学生理解本文作者的写作意图？ 学习方法自主、合作、探究。 课时安排 一课时。一课时。 教学过程 一、自主学习一、自主学习 1 1、了解作者，掌握知识。、了解作者，掌握知识。 陈震。