福建师范大学21春《中国古代诗词专题》离线作业一辅导答案39

1、福建师范大学21春中国古代诗词专题离线作业一辅导答案1. 就词论词，发其深意的著作是：( )就词论词，发其深意的著作是：( )A、跋吴思道小词B、陈纬云红盐词序C、词选序D、花间集序参考答案：C2. 贺铸“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”所运用的艺术手法是比兴。( )A.正确B.错误参考答案：A3. 东汉乐府民歌的特点是( )。东汉乐府民歌的特点是( )。A、重复歌唱的章法，和谐的韵律B、叙事性成分增多，有些描写人物形象C、抒情真挚、浓郁D、以四字句为主，兼有五六言E、句式以七言为主参考答案：B，C4. 自己的桌子不保持整洁或是扔得一地废纸，要清洁工来打扫，是不讲礼貌的行为。自己的桌子不保持整洁或是扔得一地废纸，要清洁工来打扫，是不讲礼貌的行为。正确5. 爱国诗人文天祥属于南宋“中兴四大诗人”。( )爱国诗人文天祥属于南宋“中兴四大诗人”。( )A、对B、错参考答案：B6. 巴金爱尔克的灯光成功地运用了象征手法，意蕴深远。( )A.正确B.错误参考答案：A7. “凌波微步，罗袜生尘”是洛神赋中描写女子的佳句。( )“凌波微步，罗袜生尘”是洛神赋中描写女子的佳句。( )A、对B、错参考答

2、案：A8. 下列诗歌属于岑参作品的是( )A、走马川行奉送出师西征B、白雪歌送武判官归京C、逢人京使D、燕歌行E、别董大参考答案：ABC9. 标题的形式有单标题和双标题两种。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 我国著名作家谢婉莹的笔名“冰心”一名出自古诗：( )我国著名作家谢婉莹的笔名“冰心”一名出自古诗：( )A、出塞B、凉州词C、芙蓉楼送辛渐D、别董大参考答案：C11. （名词解释）贫困问题贫困问题参考答案：是指生活水平达不到一定社会所能接受的最低标准的状况，最低标准被称为贫困线。贫困分为绝对贫困和相对贫困两种类型。12. 汉代诗歌的新成就集中体现在汉乐府和汉末文人诗( )中A.诗经B.古诗十九首C.道德经D.白马篇参考答案：B13. 以下诗人哪些是山水田园诗派的代表( )A.孟浩然B.王维C.常建D.储光羲E.高适参考答案：ABCD14. 杜甫的诗歌具有以下特点( )。A.反映了唐王朝由盛转衰的过程B.把个人的遭际和时代的不幸、民众的疾苦紧密联系在一起C.描绘出时代的面貌D.描写自己内心的悲哀E.被称为“诗史”参考答案：ABCDE15. 下列作家属“元嘉三大家”的有( )A

3、、沈约B、魏收C、谢灵运D、颜延之E、鲍照参考答案：ADE16. 论词的历史第一篇文章是李清照写的。( )论词的历史第一篇文章是李清照写的。( )A、对B、错参考答案：A17. 6关于火车座次的错误说法是( )。 A距离火车头愈远的车厢其座次愈高 B距离车厢中部越近的座位其座次愈6关于火车座次的错误说法是()。A距离火车头愈远的车厢其座次愈高B距离车厢中部越近的座位其座次愈高C面对火车行进方向的一侧为上座D卧铺下铺高于中铺，中铺高于上铺A18. 关于词的演变说法不正确的是( )。关于词的演变说法不正确的是( )。A、从赋化之词到歌化之词B、从诗化之词到赋化之词C、从歌辞之词变成诗化之词D、从小令变成长调参考答案：B19. 我国第一部供案头阅读的长篇通俗小说是_。A.三国演义B.水浒传C.西游记D.红楼梦参考答案：A20. 常四爷、松二爷正往外走，宋恩子和吴祥子进来。他们俩仍穿灰色大衫，但袖口瘦了，而且罩上青布马褂。对这句话的内容描述准确的选项是( )。A.介绍了宋恩子和吴祥子的衣着变化，反映出他们已今不如昔B.介绍宋恩子和吴祥子的服饰变化，讽刺了旧民主主义革命的不彻底性C.反映了宋恩子

4、和吴祥子霸气十足D.反映了帝国主义对中国的侵害，宋恩子和吴祥子又成为帝国主义服务的走狗参考答案：B21. 晏殊的词蝶恋花第一句“槛菊愁烟兰泣露”运用了移情作用。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 接机准备一般包括( )。 A跟踪掌握有关航班到达的准确信息 B按照接机规格安排好车辆、司机 C确定接机人接机准备一般包括()。A跟踪掌握有关航班到达的准确信息B按照接机规格安排好车辆、司机C确定接机人员，必要时准备接机牌D以上都是D23. “蛾眉”在中国语言文化中有悠久的传统背景，可以给人以丰富的联想。因此蛾眉在西方语言学里被称为?( )A.语音B.语法C.显微结构D.语码参考答案：D24. 下列诗歌中属于李商隐作品的是( )A、无题二首B、锦瑟C、无题D、无题四首E、乐游原参考答案：ABCDE25. 明代重要散曲作家王磐的散曲集是_。A.西楼乐府B.秋碧乐府C.海浮山堂词稿D.林石逸兴参考答案：A26. 为了使国家便于管理全国的学校，为了使所有的儿童都有上学的机会，夸美纽斯主张建立A全国统一的学为了使国家便于管理全国的学校，为了使所有的儿童都有上学的机会，夸美纽斯主张建立A全国统一的学

5、制B班级授课制C葛雷制D大学区制正确答案：A为了提高教学效率，改善教学效果，夸美纽斯主张建立全国统一的学制。他把一个人从诞生到成年分为四个时期：婴儿期(16岁)、儿童期(612岁)、少年期(1218岁)、青年期(1824岁)，并主张按这种年龄分期设立相应的学校“每个家庭应当有个母育学校，每个村落应当有个国语学校，每个城市应当有所高等学校(或称拉丁语学校)，每个王国或每省应当有所大学。夸美纽斯这种建立全国统一的既分段又连贯的学校制度的思想，对后世影响很大，各国的普及教育及公立学校制度正是在此基础上逐步发展起来的。因此，答案为A。27. 苏轼的诗歌按题材内容可分为( )。苏轼的诗歌按题材内容可分为( )。A、爱情诗B、社会政事诗C、山水景物诗D、和陶诗E、题画诗参考答案：B，C，D，E28. 参加自助餐时，用餐者不能只取自己偏爱的菜肴。参加自助餐时，用餐者不能只取自己偏爱的菜肴。错误29. 下列加点词语解释不正确的一项是( )。A.灌夫有服，过丞相。(过门拜访)B.武安侯坐衣襜褕入宫，不敬。(因为)C.籍福起为谢，案灌夫项令谢。(感谢)D.侯自我得之，自我捐之。(抛弃)参考答案：C30.

6、创立了“临桂词派”，被称作“岭表词宗”的是( )。创立了“临桂词派”，被称作“岭表词宗”的是( )。A、王鹏运B、郑文焯C、况周颐D、朱祖谋参考答案：A31. “海内存知已，天涯若比邻”这一名句出自王勃。( )“海内存知已，天涯若比邻”这一名句出自王勃。( )A、对B、错参考答案：A32. “兴”作动词时，有启发的意思，还是读“xng”。( )A.错误B.正确参考答案：A33. “悲哉秋之为气也”的出处是( )。“悲哉秋之为气也”的出处是( )。A、屈原离骚B、论语C、屈原天问D、宋玉九辩参考答案：D34. 明治维新促进了日本教育的近代化。关于明治维新的教育改革措施表述有误的是A废除封建教育体制B明治维新促进了日本教育的近代化。关于明治维新的教育改革措施表述有误的是A废除封建教育体制B普及初等义务教育C建立完善的师范教育体制D不提倡发展职业技术教育正确答案：D明治维新改革促进了日本近代化的发展，也推动了日本教育的近代化。明治维新时期的教育改革主要如下：(1)废除封建教育体制，建立资产阶级的新体制。(2)普及初等义务教育。(3)不惜重金，聘请西方国家的技术专家和教师来日工作，并派遣大批学

7、生出国留学。(4)建立完善的师范教育体制，大力培养师资。(5)大力发展职业技术教育。(6)努力发展高等教育。因此，答案为D。35. 将自己的实验的范围设定在初中的社会学科，一方面从公认的有重要影响的社会科学家的著作中找出所将自己的实验的范围设定在初中的社会学科，一方面从公认的有重要影响的社会科学家的著作中找出所使用的重要概念；另一方面从当代社会重大问题中找出一些中心论题的教育实验足A华虚朋.文纳特卡制B克伯屈.设计教学法C拉格.单元社会课程模式D沃特.格雷制正确答案：C本题考查的是进步教育实验。进步教育运动的主要实验有帕克的昆西教育，其创办了以昆西方法为主要实验方法的学校，是真正意义上的进步主义学校；杜威的教育教学方法，其意义在于帮助构建杜威的心理学和教育学思想，促进了进步主义教育运动的发展；约翰逊的有机教育方法，其意义在于促进进步主义教育传统的形成，使进步主义教育运动具有了实用的形式；沃特的格雷制的意义在于其是早期最有代表性、最为完整地反映了进步主义教育基本精神和特征的实验；帕克赫斯特的道尔顿制的特点在于其体现进步主义教育的强调个性差异和个性发展的实验；华虚朋的文纳特卡制对道尔顿制的

8、改进，加入社会合作精神；克伯屈的设计教学法的意义在于社会意识和温和的儿童中心倾向的结合；拉格的单元社会课程模式的意义在于其兼顾了儿童中心和社会中心的实验。拉格的社会课程从1920年一直持续到1936年，实验的范围最初主要限于初中的社会学科，指导思想是加强学校与社会联系，使初中社会学科的教学充分反映20世纪美国民主主义和工业文明的要求。实验的首要任务是从认知和社会问题两个方面来确立选择编制课程的原则。从形式上看，拉格的社会课程是单元课程，是问题中心课程，是儿童中心课程，但又非常注重概念和思路的形成，以学生对社会的了解和正确理解为目标。因此，它兼顾了儿童中心和社会中心、儿童和知识、知识的更新和知识的结构。因此，答案为C。36. 一经师的学说已“立于学官”，设立了博士，那么他的经说即称( )。A家法B师法C经学D经典一经师的学说已“立于学官”，设立了博士，那么他的经说即称( )。A家法B师法C经学D经典正确答案：B37. 就词论词，发其深意的著作是( )。A.跋吴思道小词B.陈纬云红盐词序C.词选序D.花间集序参考答案：C38. 下列作家属“元嘉三大家”的有( )。下列作家属“元嘉三大家”的有( )。A、沈约B、魏收C、谢灵运D、颜延之E、鲍照参考答案：A，D，E39. “出淤泥而不染”和“胭脂泪，相留醉，几时重”都是咏荷的句子。( )“出淤泥而不染”和“胭脂泪，相留醉，几时重”都是咏荷的句子。( )A、

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