《欣赏与赞美》教学设计

1、欣赏与赞美教学设计教学内容粤教版八年级（上）3.2欣赏与赞美（第一课时）课标要求培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的态度和心理品质教材分析第三单元相处有方围绕与人相处的艺术和技巧”这一主题展开。欣赏与赞美我设计为两个课时，本节课是第一课时的内容。通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生养于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。学情分析八年级学生在评价他人时感情色彩较浓，易片面，往往看不到别人的优点，不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中/、可缺少的一课。教学目标1、知识目标：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。2、能力目标：培养学生善于发现别人优点和

2、长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去营个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。3、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。教学重点培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力教学难点懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质课时安排一课时教学方法多媒体教学法、情境感悟法、小组讨论法教学准备多媒体课件、收集名人名言、歌曲春江花月夜、宣传影片教学过程一、故事导入圣诞节那天,中学生萨丽拿着一叠不久前收到的圣诞卡,打算在好朋友蒂尔玛面前炫番；谁知蒂尔玛却拿出了比她多十倍的圣诞卡“你怎么有这么多的朋友？这中间有什么诀窍吗？”萨丽惊奇地问。“诀窍吗就是学会欣赏别人。”于是，蒂尔玛给萨丽讲了两年前的一段经历：“那是个春天，一个暖洋洋的中午，我和爸爸在中央公园散步。在那儿，我看见一个很滑稽的老太太。天气这么暖和，她却紧裹着一件大衣，脖子上缠着厚厚的围巾，仿佛她周围正下着鹅毛大雪。“我拉着爸爸的胳膊说：爸爸，你看那老太太的样子多可笑呀。他沉默了一会儿说：“蒂尔玛，我突然发现你还缺乏一种本领，你

3、不会欣赏别人。这证明你在与别人的交往中少了一份真诚和友善。”当时我就很不服气地问他：“你难道不觉得那位老太太的行为可笑吗？”“爸爸说：和你相反，我很欣赏那位老太太。那老太太穿着大衣，围着围巾，也许是生病初愈。但你看她的表情，她注视着树枝上一朵还没开放的丁香花，表情是那么的生动，你不认为很可爱吗？她渴望春天，喜欢美好的大自然。我觉得这老太太令人感动！“我仔细看了一下，那老太太确实像我爸爸说的那样，眼睛中闪动着某种渴望，荡漾在她脸上的笑容掩饰不住她内心的欢愉。”“后来呀，我爸爸领着我走到老太太面前，微笑着说：夫人，很美好的春天，是吗？“那位老太太似乎很感动：谢谢你，先生，您使这春天变得更美好！说着，她从提包里掏出了一块小甜饼递给了我。“事后，爸爸对我说：一定要学会欣赏别人，要真诚地欣赏别人的优点，因为每个人都有他的优点。当你这样做了，那么你的朋友肯定会多起来的。”萨丽听后也很受启发。时间过得飞快，又到了圣诞节。这一天，蒂尔玛正在家中布置圣诞树，满脸惊喜的萨丽突然跑了进来，紧紧地抱住蒂尔玛，说：“谢谢你，今年我收到了八十二张圣诞贺卡，比去年的十倍还多！”“再算上我这一张！”蒂尔玛将一份印制精

4、美的贺卡递给了萨丽，上边写着这样的话：让我们学会欣赏别人。二、讲授新课活动一：快乐发现教师活动：展示齐白石先生作品，引导学生注意欣赏齐白石先生笔下的荷花，小虾。设问：齐白石为什么能够将小虾，荷花画得如此动人呢？学生活动：细心欣赏一思考一小组讨论一发表看法。设计意图引导学生懂得正是因为齐白石先生有积极的人生态度，对身边的事物善于观察、发现，学会欣赏，才能发现一事一物都有可爱之处。节目二：快乐共赏学生活动：小组竞赛“看谁知道有关欣赏美的名言名句多？”讨论：“这些名言给了我们什么启示？”教师活动：总结学生发言，再展示罗丹、培根名言。对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。著名雕塑家罗丹欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。培根设计意图通过名言名句让学生感悟，同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，学会欣赏，善于发现是非常重要的。节目三：我欣赏，我快乐教师活动：点击课件，展示学生课前合作拍摄的照片，播放背景音乐春江花月夜。学生活动：课前已分好3组，分别派小组代表上台介绍自己组拍摄的系列照

5、片，依次是校国美一社区美一一同学美。设计意图培养学生的自主探究和小组合作能力，通过学生亲身的生活体验和发现所拍摄出来的景色、事物及人物与大家分享，增强学生的实践动手能力。我有意识地引导学生从校园美一社区美一同学美，即从景物一人物的观察、发现、捕捉、拍摄当中，引出教学内容“欣赏他人的含义”，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。不会欣赏别人，总认为自己比别人高明，实际上是贬低自己的人格；学会欣赏别人，实际上正是不断提升和完善自我的过程。让学生尝试用欣赏的心态发现生活中的美，培养欣赏的审美能力。通过感性认识上升为理性认识，实现对本课重难点的突破。节目四：影片共赏教师活动：播放CCTV1台“讲文明，树新风”的宣传影片学生活动：投入欣赏后，小组讨论：“如何发现别人身上的美？”；“什么美最能打动和丰富我们的心灵？”设计意图通过学生较为熟悉的奥运宣传影片，引导学生认识每个人身上都有美好之处，学会欣赏不同体态有不同的美，不同性格有不同的美，还有一种深刻的美（心灵美）最能打动和丰富我们的心灵。播放影片目的正是陶冶学生情操，培养学生善于发现别人的心灵美。节目五：猜猜他（她

6、）是谁活动过程：第一步，每组同学任意挑选班内某一同学，并详细写下他（她）的至少3个优点。第二步，教师随机点名，让代表讲出自己所写的某个同学的优点，但不讲出对方的姓名第三步，全班同学共同猜想所描述的优点属于哪个同学。第四步，让被猜中的同学谈感受。第五步，教师总结，设计意图引导学生互相欣赏，互相赞赏，学习他人的长处。通过让被猜中的同学谈感受，使学生认识到欣赏他人对人生的重要作用和意义。有四点：一是能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富：二是它能使心灵保持积极和愉悦：三是能减少自私和抱怨：四是让生3.2欣赏与赞美一)欣赏是一种积极的人生态度1、学会欣赏，善于发现2、欣赏他人的含义3、欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现二)在别人身上发现美好1、每个人身上都有美好之处(体态美、性格美、心灵美)2、欣赏他人的价值(1)能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富；(2)它能使心灵保持积极和愉悦；(3)能减少自私和抱怨；(4)让生活充满乐趣和希望。【课堂小结】通过本课的学习，你收获最大的是什么？学生发言教师总结：学会交往，学会欣赏是现代人必备的素质之一。能发现别人的优点是一种能力,欣赏别人是一种境界、一种涵养、一种素质。欣赏别人是对别人的一种肯定、一种理解、一种尊重。在欣赏的目光和氛围中学习生活，我们会更加愉悦自信地去做好我们该做的一切，尽到我们应尽的责任和义务。1

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