小学三年级综合实践课教案
25页1、小学三年级综合实践课教案 小学三年级综合实践课教学设计观察鱼小学三年级综合实践课教学设计观察鱼教学目标:过程与方法:1会用文字和图画观察记录鱼。2能对鱼的形态特点提出问题,并选择适合自己探究的问题。3能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。知识与技能:知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观:1体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点:能对鱼的形态特点提出问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究。教学时间:一课时教学准备:教师准备:鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备:鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程:一、指导观察并描述鱼的特征。1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。(注意提醒学生不要把鱼捞出水来)3、学生汇报观察情况,4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。1、指导学生讨论:关于鱼,你想研究什么问题?2、师生讨论。(教师板书问题)可以研究的问题主要有:鱼听得见声音吗?鱼知道饥饱吗?鱼怎样运动的?研究鱼鳞花纹的年轮。鱼怎样睡觉?于是怎样
2、呼吸的?3、指导学生选择自己感兴趣问题,把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班讨论、研究、完善研究计划。三、分组研究感兴趣的问题。学生分组自主研究(教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况)四、交流研究成果。1、各小组汇报交流研究成果。(汇报展示成果的形式可以多样,如:描述、画、数据等)小组汇报时有组长主要发言,其他组员补充,其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨,活跃课堂气氛。2、教师简要小结。五、教师课堂小结鱼听得见声音吗?鱼知道饥饱吗?鱼怎样运动的?研究鱼鳞花纹的年轮九色鹿是苏教版第8册的一篇课文,这是一篇民间故事。写九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚。课文情节生动,语言浅显易懂,学生比较喜欢。教学中,笔者依据中年级学生的心理特点,遵循在“语文实践中培养学生语文能力”的理念,围绕“三维目标”设计教学步骤,在课堂教学实践中取得了良好的教学效果。教学设计如下:一、激趣导入,诱发期待1、同学们,今天我们一起来学习一篇新的课文九色鹿。(师板书课题,生齐读
3、一遍)2、板书课题后,激趣:你们见过九色鹿吗?为什么叫九色鹿呢?听过关于它的故事吗?我们学习了课文后便知道了。下面请大家认真读课文。二、初读课文,整体感知1、学生自由读课文,注意读准生字,读顺句子。2、同桌互读,互相纠正朗读偏差。3、指名读课文,其他同学评价订正。4、指名用一两句说说课文主要讲了一个什么故事。三、综合实践,深化理解1、读读:认真读课文,难读的句子多读几遍,小组内可分角色朗读。2、查查:通过查字典或联系上下文,重点理解“纵身、泄露、知恩图报、千恩万谢、背信弃义、恩将仇报、滥杀无辜”等词语的意思。3、提提:提出读课文时遇到的疑难问题。4、议议:在学习小组内讨论交流自读时的体会以及对同学提出的疑难问题的看法。5、想想:文中哪些词可以用来形容调达?为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人?回读课文让学生联系全文内容理解。6、说说:让学生练习复述课文。复述前,让学生再读两遍课文,重点、难点部分多读几遍。鼓励学生多用文中的语言,并适当展开想像,先同桌练说,再在全班交流。7、演演:排演课本剧九色鹿。排演时,可让学生不受课文限制,灵活地增加一些语句和动作,使课本剧更活泼,吸引人。可让学生分组表
4、演,比一下哪组演得好,进一步激发学生的兴趣。四、研读评价,总结升华1、再读课文,思考回答:(1)你能用自己的话夸夸九色鹿吗?(2)假如调达在你面前,你会对他说些什么话呢?2、从学习表达的角度再读课文,说说文中哪些地方运用了对比的表达方式?通过讨论交流,让学生进一步体会到九色鹿见义勇为的精神及调达见利忘义,恩将仇报的卑鄙灵魂。五、课外实践,拓展延伸1、把美丽的九色鹿及山林中的美景画下来,看谁画的画最美。2、在班队活动课上举办“民间故事会”,把自己搜集的民间故事讲给同学们听,展示自己“美的心灵”之 “爱护环境、保护环境”教学设计(一)我们的校园活动目标:1、通过对校园环境的全面调查,感受到校园是我们生活、学习的场所,激励起大家优化、美化校园环境的强烈情感。2、在活动中培养学生细致观察及进行详实记录的能力。 3、通过活动使学生进一步了解校园的整体规划,提出自己的改进建议。计划学时:2学时活动准备: 教师:跟踪学生调查活动的录像片段。学生:发现校园环境问题方面的相关资料。实践方式:汇报、讨论、交流实践地点:教室实践过程:一、感受情境、提出问题1、学生汇报在调查活动中发现的问题。为使汇报内容更具
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