角色游戏简易操作手册
6页1、角色游戏简易操作手册手册产生缘由:在角色游戏的世界中本没有这么多的规则,如果有那就变成规则游戏了。希望本手册让大家对角色游戏有个大致的了解,然后逐步从意识到行动上进行转变,更希望大家在这本手册的指导下认真实践,从而发现游戏的乐趣。编者教师对角色游戏的基本认知:1、 把握游戏主要特征自发、自主、自由。2、 了解游戏发展价值想象力、创造力、交往合作能力、促进幼儿情感、个性健康发展。3、 尊重幼儿游戏权利有权利选择内容、玩法、材料、玩伴、地点。4、 教师的任务要重视游戏环境创设 要学会观察幼儿游戏行为 要在适当时机,采用适宜方式支持幼儿角色游戏环境创设与材料提供一、时间安排小班中班大班1次大于30分钟大于40分钟大于40分钟1周天天有3-4次2-3次二、空间布局(小中大班都适用) 游戏空间是能动态调整,能随游戏内容变化,能随幼儿兴趣集中于分散,能让幼儿按自己的兴趣赋予空间新的意义。 灵活区隔,区域之间又相对独立,减少干扰。区隔物可以是积木、网、布帘、垂帘、报纸墙等,尽量灵活到幼儿能使用。区隔物的高度不超过幼儿的胸口,以便于幼儿一抬头就能够看到其他幼儿,便于相互模仿,便于增进交往。小班中大班教
2、师做法帮助幼儿进行区隔的分割与合并、移动、添加与取消。帮助幼儿进行区隔的分割与合并、移动、添加与取消。有留白区域,便于幼儿开设新主题。三、材料提供小班中班大班材料数量少品种,多数量两者之间动态变化增加品种,减少同种数量材料特征形象玩具为主60%特定功能的废旧用品特定玩法的高结构玩具没规定玩法的低结构玩具减少形象玩具增加没规定玩法的低结构玩具、非结构材料材料呈现引发幼儿经验,激发幼儿与材料互动。1、提供可选择的角色装扮材料。2、建构有想象空间的情景化环境。3、提供可变化的共同游戏材料。角色游戏主题的产生小班中班大班数量5-66-76以上内容娃娃家2个医院、超市、公共汽车、理发店、糖果店、小舞台等娃娃家1个幼儿生活经验为主+学习活动中可以借鉴的主题视幼儿兴趣,可创设娃娃家1个幼儿生活经验为主+主题活动中可以借鉴的主题部分区域留白、动态调整产生教师根据本班幼儿生活经验预设通过与幼儿讨论、交流获得幼儿感兴趣的新主题通过与幼儿讨论、交流获得幼儿感兴趣的新主题每学期新增主题数1-2个4-5个6-8个主题创建和材料提供教师为主教师与幼儿在游戏时间内共同制作完成幼儿在游戏时间内利用材料进行制作备注:1
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